Buenas prácticas docentes como construcción de propuestas educativas en Educación a Distancia (EaD) en la Universidad FASTA

Fil: En el mundo profesional encontramos el concepto de Buenas Prácticas en diferentes campos de acción, con distintos significados. Algunos poniendo el acento en las tareas y su contribución a la estrategia operativa; otras destacando los beneficios y calidad de los procesos. Una buena práctica en...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Díaz Madero, Eduardo, Utrera, Alberto del Valle, Herrero, Claudio, Elorza Feldborg, Gustavo de
Formato:	Libro publishedVersion
Lenguaje:	Español
Publicado:	Universidad FASTA. Facultad de Ciencias de la Educación 2020
Materias:	Educación a distancia
Acceso en línea:	http://dspace.ufasta.edu.ar/handle/123456789/340
Aporte de:	Repositorio Digital (UFASTA) de Universidad FASTA

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spelling	I42-R148-123456789-3402025-11-18T20:40:07Z Buenas prácticas docentes como construcción de propuestas educativas en Educación a Distancia (EaD) en la Universidad FASTA Díaz Madero, Eduardo Utrera, Alberto del Valle Herrero, Claudio Elorza Feldborg, Gustavo de Educación a distancia Fil: En el mundo profesional encontramos el concepto de Buenas Prácticas en diferentes campos de acción, con distintos significados. Algunos poniendo el acento en las tareas y su contribución a la estrategia operativa; otras destacando los beneficios y calidad de los procesos. Una buena práctica en medicina puede estar referida al proceso de desinfección de la sala de operaciones o al seguimiento de un grupo de pacientes afectados por una enfermedad determinada. En el supermercadismo encontramos Buenas Prácticas para la reposición con seguridad de ciertos productos o para la gestión de los débitos con los proveedores. Los beneficios para los procesos, organización y personas son posibles de determinar cuándo dichas prácticas se difunden; instalan y sistematizan. Para su evaluación suele aplicarse una mirada económica, rescatando los costos o tiempos que se ahorran. Una Buena Práctica profesional implica una posición efectiva y eficiente frente al problema que se desea resolver. Fil: Díaz Madero, Eduardo. Universidad FASTA. Facultad de Ciencias de la Educación; Argentina. Fil: Utrera, Alberto del Valle. Universidad FASTA. Facultad de Ciencias de la Educación; Argentina. Fil: Herrero, Claudio. Universidad FASTA. Facultad de Ciencias de la Educación; Argentina. Fil: Elorza Feldborg, Gustavo de. Universidad FASTA. Facultad de Ciencias de la Educación; Argentina. 2020-12 2022-03-11T17:40:28Z 2024-10-23T18:44:28Z 2022-03-11T17:40:28Z 2024-10-23T18:44:28Z info:eu-repo/semantics/book info:ar-repo/semantics/libro info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://dspace.ufasta.edu.ar/handle/123456789/340 spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/deed.es_AR application/pdf application/pdf Universidad FASTA. Facultad de Ciencias de la Educación
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Buenas prácticas docentes como construcción de propuestas educativas en Educación a Distancia (EaD) en la Universidad FASTA

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