Valor de la educación física en la formación de la escuela técnica “A”

Fil: La marginalidad del área de Educación Física en la escuela técnica “A”, desde una perspectiva constructivista (en la que todo conocimiento se construye de manera cualitativamente diferente) y psico-socio-afectiva, en búsqueda de respuestas para modificar la concepción errónea de nuestra labo...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Banegas, Natalia Andrea
Otros Autores: Rodriguez Facal, Fernando Carlos Antonio
Formato: Tesis de grado acceptedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad FASTA. Facultad de Ciencias de la Educación 2013
Materias:
Educación física
Enseñanza técnica
Cuerpo humano
Movimiento
Acceso en línea:http://dspace.ufasta.edu.ar/handle/123456789/305
Aporte de:
Repositorio Digital (UFASTA) de Universidad FASTA
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spelling I42-R148-123456789-3052024-10-24T13:45:53Z Valor de la educación física en la formación de la escuela técnica “A” Banegas, Natalia Andrea Rodriguez Facal, Fernando Carlos Antonio Educación física Enseñanza técnica Cuerpo humano Movimiento Fil: La marginalidad del área de Educación Física en la escuela técnica “A”, desde una perspectiva constructivista (en la que todo conocimiento se construye de manera cualitativamente diferente) y psico-socio-afectiva, en búsqueda de respuestas para modificar la concepción errónea de nuestra labor como profesores de educación física y de los aportes que nuestra área brinda. Reitero, no parecen analizarse las potencialidades que ofrece la Educación Física para vincularla al currículo de la Escuela Técnica lo cual constituye una contradicción entre la necesidad de aprovechar el enfoque interdisciplinario de la Educación Física y la situación que posee en los momentos actuales este proceso. Aún persiste en la escuela técnica una educación basada en el dualismo mente-cuerpo, en la visión de un cuerpo-máquina y en una educación física que forma para la disciplina, el rendimiento y la competencia. Esto ocurre a pesar de las nuevas miradas sobre el cuerpo y de los avances teóricos realizados en la educación física y en la educación motriz. Es necesario incorporar la educación motriz en todos los niveles de formación de los individuos y lograr que la corporeidad y la motricidad sean protagonistas, aún en una escuela de formación técnica. Tareas de investigación: -Análisis de los fundamentos teóricos en la preparación metodológica con un enfoque interdisciplinario de los Profesores de Educación Física de la Escuela Técnica. -Obtención de datos acerca de la fundamentación y visión del área desde la dirección de la institución. -Diagnóstico del estado actual en que se encuentra el área de Educación Física, con un enfoque interdisciplinario de los profesores de Educación Física para satisfacer las exigencias de las transformaciones de la Escuela Técnica. Fil: Banegas, Natalia Andrea. Universidad FASTA. Facultad de Ciencias de la Educación; Argentina. Fil: Rodriguez Facal, Fernando Carlos Antonio. Universidad FASTA. Facultad de Ciencias de la Educación; Argentina. 2013 2014-02-21T22:45:40Z 2021-11-26T12:39:06Z 2024-10-23T18:54:24Z 2014-02-21T22:45:40Z 2021-11-26T12:39:06Z 2024-10-23T18:54:24Z 2013 info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/tesis de grado info:eu-repo/semantics/acceptedVersion http://dspace.ufasta.edu.ar/handle/123456789/305 spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/deed.es_AR application/pdf application/pdf Universidad FASTA. Facultad de Ciencias de la Educación instname:Universidad FASTA reponame:REDI
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