Propuestas para la formación docente de educación inicial y educación primaria : planteo desde una cosmovisión humana y cristiana
Fil: El presente trabajo de investigación pretende describir y comprender la política educativa vigente y el modelo de educador católico según el proyecto educativo de FASTA. Nos lleva a abordar esta problemática el desempeñarnos como directivos de los niveles inicial y primario, siendo nuestra preo...
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| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad FASTA. Facultad de Ciencias de la Educación
2012
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I42-R148-123456789-2312025-11-25T20:45:13Z Propuestas para la formación docente de educación inicial y educación primaria : planteo desde una cosmovisión humana y cristiana Grassich. Miriam N. Ramallo Núñez, Natalia C. Markman de Vittar, Melanie Inés Educación religiosa Política educacional Formación de docentes de preescolar Formación de docentes de primaria Formación por competencias Fil: El presente trabajo de investigación pretende describir y comprender la política educativa vigente y el modelo de educador católico según el proyecto educativo de FASTA. Nos lleva a abordar esta problemática el desempeñarnos como directivos de los niveles inicial y primario, siendo nuestra preocupación la inserción de nuevas generaciones de docentes en nuestras escuelas, en relación a su preparación profesional. Desde hace muchos años el nivel de formación y capacitación docente viene asistiendo a un paulatino y persistente deterioro, tanto en lo referido al aspecto de los fundamentos como a aquellos que tienen que ver con las dimensiones más técnicas. Planteamos nuestro trabajo en 6 capítulos. En el capítulo uno, presentamos el problema, objetivos y líneas de investigación. En el capítulo siguiente, establecemos la metodología a utilizar. En el capítulo tres, enmarcamos la formación docente dentro de la política educativa vigente. Para ello partimos del Marco General de Política Curricular. Fil: Ramallo Núñez, Natalia C. Universidad FASTA. Facultad de Ciencias Médicas.; Argentina. Fil: Grassich. Miriam N. Universidad FASTA. Facultad de Ciencias Médicas.; Argentina. Fil: Markman de Vittar, Melanie Inés. Universidad FASTA. Facultad de Ciencias Médicas.; Argentina. 2012 2013-11-14T19:25:42Z 2021-11-26T12:32:15Z 2024-10-23T18:50:38Z 2013-11-14T19:25:42Z 2021-11-26T12:32:15Z 2024-10-23T18:50:38Z 2012 info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/trabajo final de grado info:eu-repo/semantics/acceptedVersion http://dspace.ufasta.edu.ar/handle/123456789/231 spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/deed.es_AR application/pdf application/pdf Universidad FASTA. Facultad de Ciencias de la Educación |
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Fil: El presente trabajo de investigación pretende describir y comprender la política educativa vigente y el modelo de educador católico según el proyecto educativo de FASTA. Nos lleva a abordar esta problemática el desempeñarnos como directivos de los niveles inicial y primario, siendo nuestra preocupación la inserción de nuevas generaciones de docentes en nuestras escuelas, en relación a su preparación profesional.
Desde hace muchos años el nivel de formación y capacitación docente viene asistiendo a un paulatino y persistente deterioro, tanto en lo referido al aspecto de los fundamentos como a aquellos que tienen que ver con las dimensiones más técnicas.
Planteamos nuestro trabajo en 6 capítulos. En el capítulo uno, presentamos el problema, objetivos y líneas de investigación. En el capítulo siguiente, establecemos la metodología a utilizar. En el capítulo tres, enmarcamos la formación docente dentro de la política educativa vigente. Para ello partimos del Marco General de Política Curricular.
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