Plan de emergencia en Escuela Especial
Fil: Desde el año 1884 en que se creó la Ley 1420 de Educación, se ha establecido que todos los habitantes del Territorio Argentino, deben educarse bajo los lineamientos que establece la Nación, brindando una educación universal, común, mixta, gratuita, obligatoria y laica. Debido al flujo inmigrato...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Tesis de grado Trabajo final de grado acceptedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad FASTA. Facultad de Ingeniería
2023
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I42-R148-123456789-22992025-05-26T21:10:46Z Plan de emergencia en Escuela Especial Garandan Laguna, Elizabeth Raquel Velázquez, Claudio Seguridad y salud en el trabajo Escuela Especial Personal docente Riesgo laboral Fil: Desde el año 1884 en que se creó la Ley 1420 de Educación, se ha establecido que todos los habitantes del Territorio Argentino, deben educarse bajo los lineamientos que establece la Nación, brindando una educación universal, común, mixta, gratuita, obligatoria y laica. Debido al flujo inmigratorio Europeo que se afincaba en nuestras Tierras y a la disparidad Cultural que existía entre los mismos habitantes, se hizo necesario homogeneizar conceptos básicos de Educación para todos. A través de los años, se hizo necesario que el sistema educativo se dividiera en dos subsistemas: ✓ Educación común. ✓ Educación Especial. En este desarrollo me basare en la Educación Especial, esta refiere a una rama de la educación, que tiene como objetivo dar respuestas a aquellos niños que presentan necesidades educativas especiales (NEE), con el propósito de asegurar y garantizar un adecuado desarrollo y aprendizaje, para poder gozar de una igualdad de oportunidades. Las escuelas especiales son centros de recursos que brindan diversidad de propuestas y una variedad de respuestas a las necesidades de la población. Se dividen en escuelas de hipoacúsicos o disminuidos auditivos, no videntes, con dificultades motrices o mentales y/o con severos trastornos sensoriales. Tienen un abordaje de las distintas problemáticas desde una didáctica y metodologías diferentes. Se trabaja conjuntamente con profesionales fonoaudiólogos, psicopedagogas, musicoterapeutas, kinesiólogos, psicólogos, e incluso médicos. Fil: Garandan Laguna, Elizabeth Raquel. Universidad FASTA. Facultad de Ingeniería; Argentina. Fil: Velázquez, Claudio. Universidad FASTA. Facultad de Ingeniería; Argentina. 2023 2024-01-26T11:52:51Z 2024-11-26T18:22:43Z 2024-01-26T11:52:51Z 2024-11-26T18:22:43Z info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/trabajo final de grado info:eu-repo/semantics/acceptedVersion http://dspace.ufasta.edu.ar/handle/123456789/2299 spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/deed.es_AR application/pdf application/pdf Universidad FASTA. Facultad de Ingeniería |
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Fil: Desde el año 1884 en que se creó la Ley 1420 de Educación, se ha establecido que todos los habitantes del Territorio Argentino, deben educarse bajo los lineamientos que establece la Nación, brindando una educación universal, común, mixta, gratuita, obligatoria y laica. Debido al flujo inmigratorio Europeo que se afincaba en nuestras Tierras y a la disparidad Cultural que existía entre los mismos habitantes, se hizo necesario homogeneizar conceptos básicos de Educación para todos. A través de los años, se hizo necesario que el sistema educativo se dividiera en dos subsistemas:
✓ Educación común.
✓ Educación Especial.
En este desarrollo me basare en la Educación Especial, esta refiere a una rama de la educación, que tiene como objetivo dar respuestas a aquellos niños que presentan necesidades educativas especiales (NEE), con el propósito de asegurar y garantizar un adecuado desarrollo y aprendizaje, para poder gozar de una igualdad de oportunidades. Las escuelas especiales son centros de recursos que brindan diversidad de propuestas y una variedad de respuestas a las necesidades de la población. Se dividen en escuelas de hipoacúsicos o disminuidos auditivos, no videntes, con dificultades motrices o mentales y/o con severos trastornos sensoriales. Tienen un abordaje de las distintas problemáticas desde una didáctica y metodologías diferentes. Se trabaja conjuntamente con profesionales fonoaudiólogos, psicopedagogas, musicoterapeutas, kinesiólogos, psicólogos, e incluso médicos.
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