Motivación docente
Fil: La tesista considera que investigar el problema elegido, buscando propuestas de mejoras en su solución, será una aporte relevante a la educación. Todo acto educativo es un proceso, es un resultado de una serie de acciones que en sucesivos tiempos devienen en la búsqueda de un fin que, delibe...
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| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis de grado acceptedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad FASTA. Escuela de Ciencias de la Educación
2012
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://dspace.ufasta.edu.ar/handle/123456789/188 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Fil: La tesista considera que investigar el problema elegido, buscando propuestas de mejoras
en su solución, será una aporte relevante a la educación.
Todo acto educativo es un proceso, es un resultado de una serie de acciones que en
sucesivos tiempos devienen en la búsqueda de un fin que, deliberadamente o no, justifica
toda acción educadora. A través de este proceso la educación debiera buscar el
desarrollo de potencialidades que todo hombre, en su calidad de tal, indudablemente
posee.
Por otra parte, buscar también la integración de ese individuo a la sociedad a que
pertenece, en el contexto de una situación socio-cultural perfectamente determinada por
el tiempo histórico que, obviamente es único e irrepetible.
En el Jardín de infantes, se trata de socializar por medio del conocimiento. El
conocimiento escolar se construye con convicciones, con preguntas, con sensibilidad, con
avidez de pensamiento. Esto supone revisar qué significa enseñar en la Educación Inicial.
Reconocer la educabilidad de cada niño como sujeto de derecho y brindarle las mejores
prácticas de enseñanza y cuidado, implicará considerarlo como igual y contribuir a que la
sociedad le brinde consideraciones de respeto y de derecho. |
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