Motivación docente
Fil: La tesista considera que investigar el problema elegido, buscando propuestas de mejoras en su solución, será una aporte relevante a la educación. Todo acto educativo es un proceso, es un resultado de una serie de acciones que en sucesivos tiempos devienen en la búsqueda de un fin que, delibe...
Guardado en:
| Autor principal: | |
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| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad FASTA. Escuela de Ciencias de la Educación
2012
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I42-R148-123456789-1882024-10-24T13:45:26Z Motivación docente Navarro, Amanda Angélica Rodríguez, Viviana Motivación Docente Educación de la primera infancia Aprendizaje Fil: La tesista considera que investigar el problema elegido, buscando propuestas de mejoras en su solución, será una aporte relevante a la educación. Todo acto educativo es un proceso, es un resultado de una serie de acciones que en sucesivos tiempos devienen en la búsqueda de un fin que, deliberadamente o no, justifica toda acción educadora. A través de este proceso la educación debiera buscar el desarrollo de potencialidades que todo hombre, en su calidad de tal, indudablemente posee. Por otra parte, buscar también la integración de ese individuo a la sociedad a que pertenece, en el contexto de una situación socio-cultural perfectamente determinada por el tiempo histórico que, obviamente es único e irrepetible. En el Jardín de infantes, se trata de socializar por medio del conocimiento. El conocimiento escolar se construye con convicciones, con preguntas, con sensibilidad, con avidez de pensamiento. Esto supone revisar qué significa enseñar en la Educación Inicial. Reconocer la educabilidad de cada niño como sujeto de derecho y brindarle las mejores prácticas de enseñanza y cuidado, implicará considerarlo como igual y contribuir a que la sociedad le brinde consideraciones de respeto y de derecho. Fil: Navarro, Amanda Angélica. Universidad FASTA. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina. Fil: Rodríguez, Viviana. Universidad FASTA. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina. 2012 2013-10-30T00:43:07Z 2021-11-26T12:32:13Z 2024-10-23T18:50:37Z 2013-10-30T00:43:07Z 2021-11-26T12:32:13Z 2024-10-23T18:50:37Z 2012 info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/tesis de grado info:eu-repo/semantics/acceptedVersion http://dspace.ufasta.edu.ar/handle/123456789/188 spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/deed.es_AR application/pdf application/pdf Universidad FASTA. Escuela de Ciencias de la Educación instname:Universidad FASTA reponame:REDI |
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Fil: La tesista considera que investigar el problema elegido, buscando propuestas de mejoras
en su solución, será una aporte relevante a la educación.
Todo acto educativo es un proceso, es un resultado de una serie de acciones que en
sucesivos tiempos devienen en la búsqueda de un fin que, deliberadamente o no, justifica
toda acción educadora. A través de este proceso la educación debiera buscar el
desarrollo de potencialidades que todo hombre, en su calidad de tal, indudablemente
posee.
Por otra parte, buscar también la integración de ese individuo a la sociedad a que
pertenece, en el contexto de una situación socio-cultural perfectamente determinada por
el tiempo histórico que, obviamente es único e irrepetible.
En el Jardín de infantes, se trata de socializar por medio del conocimiento. El
conocimiento escolar se construye con convicciones, con preguntas, con sensibilidad, con
avidez de pensamiento. Esto supone revisar qué significa enseñar en la Educación Inicial.
Reconocer la educabilidad de cada niño como sujeto de derecho y brindarle las mejores
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