Percepción de docentes del nivel inicial sobre el lenguaje de los niños
Fil: Es preciso conocer la realidad de los niños de 3, 4 y 5 años con respecto a sus formas comunicacionales y las dificultades del habla que presentan en los jardines. El modo de relacionarse en el aula entre los alumnos y docentes está fuertemente vinculado al desarrollo del lenguaje y al desempeñ...
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Universidad FASTA. Facultad de Ciencias Médicas
2020
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I42-R148-123456789-18672025-05-09T21:41:16Z Percepción de docentes del nivel inicial sobre el lenguaje de los niños Mateos, Carola Ramírez, Flavia Lenguaje comprensivo Lenguaje expresivo Dificultades del habla Signos de alarma Formas comunicacionales Estimulación del lenguaje Fil: Es preciso conocer la realidad de los niños de 3, 4 y 5 años con respecto a sus formas comunicacionales y las dificultades del habla que presentan en los jardines. El modo de relacionarse en el aula entre los alumnos y docentes está fuertemente vinculado al desarrollo del lenguaje y al desempeño educativo. La necesidad de conocer los aspectos lingüísticos que aparecen en cada edad resulta fundamental para que se respeten las capacidades y los límites de los menores, y a su vez, se puedan promover sus habilidades y su potencial, teniendo en cuenta la sala en la que se encuentren. Objetivo: Analizar las formas de comunicación y los tipos de dificultades detectados en el habla por los docentes de niños de 3, 4 y 5 años que asisten a jardines de gestión pública en la localidad de Henderson en el año 2020. Fil: Mateos, Carola. Universidad FASTA. Facultad de Ciencias Médicas; Argentina. Fil: Ramírez, Flavia. Universidad FASTA. Facultad de Ciencias Médicas; Argentina. 2020 2024-01-09T12:55:42Z 2024-11-13T14:28:01Z 2024-01-09T12:55:42Z 2024-11-13T14:28:01Z info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/trabajo final de grado info:eu-repo/semantics/acceptedVersion http://dspace.ufasta.edu.ar/handle/123456789/1867 spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/deed.es_AR application/pdf application/pdf Universidad FASTA. Facultad de Ciencias Médicas |
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Fil: Es preciso conocer la realidad de los niños de 3, 4 y 5 años con respecto a sus formas comunicacionales y las dificultades del habla que presentan en los jardines. El modo de relacionarse en el aula entre los alumnos y docentes está fuertemente vinculado al desarrollo del lenguaje y al desempeño educativo. La necesidad de conocer los aspectos lingüísticos que aparecen en cada edad resulta fundamental para que se respeten las capacidades y los límites de los menores, y a su vez, se puedan promover sus habilidades y su potencial, teniendo en cuenta la sala en la que se encuentren.
Objetivo: Analizar las formas de comunicación y los tipos de dificultades detectados en el habla por los docentes de niños de 3, 4 y 5 años que asisten a jardines de gestión pública en la localidad de Henderson en el año 2020.
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