Relación entre el nivel de madurez perceptivo-motriz y el nivel de conceptualización de la escritura

Fil: El objetivo de la investigación consiste en la toma del test de Bender y del nivel de conceptualización de la escritura, a través del nombre propio y del nombre de una serie de dibujos. con sus respectivas fundamentaciones teóricas. El primer instrumentos que se han aplicados ha sido diseñado p...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Menguez, Rocío Andrea
Otros Autores: Spada, Sandra
Formato: Trabajo final de grado Tesis de grado acceptedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad FASTA. Escuela de Ciencias de la Educación 2003
Materias:
Psicopedagogía
Escritura
Test psicológico
Niño
Enseñanza primaria
Acceso en línea:http://dspace.ufasta.edu.ar/handle/123456789/1386
Aporte de:
Repositorio Digital (UFASTA) de Universidad FASTA
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spelling I42-R148-123456789-13862025-12-15T18:20:19Z Relación entre el nivel de madurez perceptivo-motriz y el nivel de conceptualización de la escritura Menguez, Rocío Andrea Spada, Sandra Psicopedagogía Escritura Test psicológico Niño Enseñanza primaria Fil: El objetivo de la investigación consiste en la toma del test de Bender y del nivel de conceptualización de la escritura, a través del nombre propio y del nombre de una serie de dibujos. con sus respectivas fundamentaciones teóricas. El primer instrumentos que se han aplicados ha sido diseñado por Lauretta Bender para medir el nivel de madurez perceptivo-motriz o bien de adecuación viso-motora. El segundo fue creado por la Doctora Emilia Ferreiro quien a través de numerosas investigaciones logró establecer diferencias entre las hipótesis de la escritura que los niños construyen entre los cuatro y seis años de edad cronológica. Se utilizó una población de 30 sujetos - alumnos; de 10 año del primer ciclo de E.G.B. Los resultados obtenidos coinciden de manera sustancial con los datos aportados por dicha investigación, en lo que respecta a la relación entre el nivel de madurez perceptivo-motriz y el nivel de conceptualización de la escritura. Se pudo detectar que a mayor nivel de desarrollo de madurez perceptivo motriz, mayor nivel de conceptualización en la escritura y se puede agregar mayor nivel de representación gráfica de la misma. Fil: Menguez, Rocío Andrea. Universidad FASTA. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina. Fil: Spada, Sandra. Universidad FASTA. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina. 2003 2017-05-05T21:24:19Z 2021-12-20T22:54:30Z 2024-10-28T17:26:03Z 2017-05-05T21:24:19Z 2021-12-20T22:54:30Z 2024-10-28T17:26:03Z 2003 info:ar-repo/semantics/trabajo final de grado info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:eu-repo/semantics/acceptedVersion http://dspace.ufasta.edu.ar/handle/123456789/1386 spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/deed.es_AR application/pdf application/pdf Universidad FASTA. Escuela de Ciencias de la Educación
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