La recepci?n como proceso de significaci?n en los ni?os

El siguiente trabajo se aboc? a la observaci?n de las mediaciones manifestadas en el proceso de recepci?n (significaci?n) televisiva que ni?os entre cuatro y cinco a?os y medios, de clases sociales diferentes, realizaban en los ?mbitos ?ulicos y l?dicos del contexto escolar. El objetivo era describ...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor principal: Di Fino, Leandro Alfredo
Otros Autores: P?rez Llana, Diego
Formato: Tesis de grado acceptedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad FASTA. Facultad de Periodismo y Comunicaci?n 2012
Materias:
Televidente
Primera infancia
Estudio de audiencia
Acceso en línea:http://redi.ufasta.edu.ar:8082/jspui/handle/123456789/1325
Aporte de:
Repositorio Digital (UFASTA) de Universidad FASTA
id I42-R148-123456789-1325
record_format dspace
institution Universidad FASTA
institution_str I-42
repository_str R-148
collection Repositorio Digital (UFASTA)
language Español
topic Televidente
Primera infancia
Estudio de audiencia
spellingShingle Televidente
Primera infancia
Estudio de audiencia
Di Fino, Leandro Alfredo
La recepci?n como proceso de significaci?n en los ni?os
topic_facet Televidente
Primera infancia
Estudio de audiencia
description El siguiente trabajo se aboc? a la observaci?n de las mediaciones manifestadas en el proceso de recepci?n (significaci?n) televisiva que ni?os entre cuatro y cinco a?os y medios, de clases sociales diferentes, realizaban en los ?mbitos ?ulicos y l?dicos del contexto escolar. El objetivo era describir las mediaciones que se evidenciaban en la recepci?n que los ni?os hac?an de los contenidos televisivos, en la interacci?n diferida que establec?an con ?stos. Se eligieron dos jardines de la ciudad de Mar del Plata, uno p?blico y otro privado, y por medio de observaci?n no participante se recolect? los datos. Por el tipo de metodolog?a utilizada lo que se pretend?a era la observaci?n del proceso de recepci?n en condiciones reales, para considerar c?mo las ritualidades, pr?cticas e interacciones heterog?neas y m?ltiples de los sujetos tambi?n atraviesan, interact?an e inciden sobre la recepci?n de los discursos televisivos. Dentro de las mediaciones observadas se pueden destacar el g?nero sexual y las instituciones como las m?s importantes. El nivel pragm?tico de la recepci?n tambi?n se hizo presente por medio de las ritualidades y los contratos de interacci?n televisiva que los ni?os establecieron al hablar sobre sus consumos medi?ticos. El papel de la maestra como mediadora televisiva fue una diferencia fundamental entre ambos jardines. Por otra parte, la principal hip?tesis del trabajo, ver la mediaci?n que la clase social pod?a constituir en el consumo televisivo fue refutada. S?, en cambio, se pudo confirmar que los g?neros televisivos cambian de un espacio a otro del contexto escolar y que la apropiaci?n, en el caso de los ni?os del jard?n p?blico, se modific? de un ?mbito al otro.
author2 P?rez Llana, Diego
author_facet P?rez Llana, Diego
Di Fino, Leandro Alfredo
format Tesis de grado
Tesis de grado
acceptedVersion
author Di Fino, Leandro Alfredo
author_sort Di Fino, Leandro Alfredo
title La recepci?n como proceso de significaci?n en los ni?os
title_short La recepci?n como proceso de significaci?n en los ni?os
title_full La recepci?n como proceso de significaci?n en los ni?os
title_fullStr La recepci?n como proceso de significaci?n en los ni?os
title_full_unstemmed La recepci?n como proceso de significaci?n en los ni?os
title_sort la recepci?n como proceso de significaci?n en los ni?os
publisher Universidad FASTA. Facultad de Periodismo y Comunicaci?n
publishDate 2012
url http://redi.ufasta.edu.ar:8082/jspui/handle/123456789/1325
work_keys_str_mv AT difinoleandroalfredo larecepcincomoprocesodesignificacinenlosnios
bdutipo_str Repositorios
_version_ 1764820535995269123

Ejemplares similares