Visibilizando la discapacidad: Integración docencia-extensión desde la carrera de grado de odontología de la Universidad

INTRODUCCION: Según el informe de la OMS1 la población de discapacidad mundial aumentó a un 15%, alcanzando a mil millones de personas en el mundo. La Argentina posee una similar proporción, haciendo necesario incrementar y capacitar el recurso humano en salud. La Escuela de Odontología de la UFASTA...

Descripción completa

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Scagnet, Gabriela, Lopez, María Cecilia
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Revista Methodo 2025
Materias:
salud bucal
prevención odontológica
odontología inclusiva
discapacidad
riesgo médico
Acceso en línea:https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/method/article/view/6003
Aporte de:
Revista Methodo de Universidad Católica de Córdoba
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spelling I38-R400-article-60032025-09-25T19:52:28Z Visibilizando la discapacidad: Integración docencia-extensión desde la carrera de grado de odontología de la Universidad Scagnet, Gabriela Lopez, María Cecilia salud bucal prevención odontológica odontología inclusiva discapacidad riesgo médico INTRODUCCION: Según el informe de la OMS1 la población de discapacidad mundial aumentó a un 15%, alcanzando a mil millones de personas en el mundo. La Argentina posee una similar proporción, haciendo necesario incrementar y capacitar el recurso humano en salud. La Escuela de Odontología de la UFASTA busca promover el acercamiento de futuros odontólogos a pacientes con distintos grados de discapacidad a través de espacios de Educación para la salud, evaluación odontológica, realización de prestaciones odontológicas y asesoramiento a cuidadores o acompañantes de pacientes con discapacidad.   OBJETIVOS: Se propuso incorporar a la educación odontológica la atención clínica de personas con discapacidad y/o con riesgo médico asociado, como también valorar la importancia del trabajo en equipo interdisciplinario para el abordaje de la salud en forma integral. METODOLOGÍA: Inicialmente, se celebraron convenios con dos instituciones dedicadas a la discapacidad. En el marco de la Asignatura Clínica Preventiva Interdisciplinaria de quinto año de la Carrera de grado, anualmente se realiza en cada Institución el primer contacto estudiante-paciente con discapacidad, comenzando el vínculo entre ambos. En ese contexto se efectúa la evaluación mediante el empleo de dispositivos portátiles y se realizan derivaciones al Centro Odontológico Universitario (COU) de UFASTA donde se concretan prácticas preventivas y restauradoras.   RESULTADOS: En el año 2023 se evaluaron 32 personas con discapacidad y se realizaron 4 derivaciones, siendo resueltas en el COU. Participaron 3 docentes odontólogos, 10 estudiantes universitarios y 12 referentes de las instituciones beneficiaras. CONCLUSIÓN: La implementación del programa posibilitó que futuros graduados se inicien en la atención de pacientes con discapacidad y/o riesgo médico, valorando la importancia del trabajo, inter y transdiciplinario y una práctica inclusiva de calidad, tanto técnica como humana. Así se aportó a la sensibilización de la comunidad y a la promoción de la dignidad humana en personas con discapacidad. Revista Methodo 2025-01-06 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf application/epub+zip text/html https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/method/article/view/6003 10.22529/me.2025.10(1)07 Methodo Investigación Aplicada a las Ciencias Biológicas; Vol. 10 Núm. 1 (2025): enero-marzo; 24-25 2545-8302 spa https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/method/article/view/6003/8503 https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/method/article/view/6003/8504 https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/method/article/view/6003/8505 Derechos de autor 2025 Revista Methodo: Investigación Aplicada a las Ciencias Biológicas
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