La escuela como puente hacia la justicia sustantiva. Un estudio de caso para analizar el rol de la escuela como facilitadora del acceso a la justicia frente a la violencia de género

En este trabajo se realiza un estudio de caso para repensar el acceso a la justicia, y las prácticas que puedan dan respuestas a las violencias de género que vivencias jóvenes en comunidades vulnerabilizadas. En particular, desde técnicas de investigación cuantitativas, se realiza una investigación...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Luetto, Verónica, Armando, Sofía
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Católica de Córdoba (Argentina) 2026
Materias:
acceso a la justicia
infancias y adolescencias
violencias de género
justicia restaurativa
Acceso en línea:https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/pelicano/article/view/6170
Aporte de:
Pelícano de Universidad Católica de Córdoba
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spelling I38-R395-article-61702026-01-07T02:28:32Z La escuela como puente hacia la justicia sustantiva. Un estudio de caso para analizar el rol de la escuela como facilitadora del acceso a la justicia frente a la violencia de género Luetto, Verónica Armando, Sofía acceso a la justicia infancias y adolescencias violencias de género justicia restaurativa En este trabajo se realiza un estudio de caso para repensar el acceso a la justicia, y las prácticas que puedan dan respuestas a las violencias de género que vivencias jóvenes en comunidades vulnerabilizadas. En particular, desde técnicas de investigación cuantitativas, se realiza una investigación transeccional descriptiva en la que se analiza las percepciones de jóvenes estudiantes de nivel secundario de un barrio popular de la provincia de Córdoba, sobre las violencias de género en el espacio escolar y en la comunidad, y las respuestas a estas violencias.  Los datos recabados muestran que, los y las estudiantes reconocen y vivencian múltiples violencias de género, habiendo diferencias entre las que se desarrollan en la escuela, y las que se suceden en el barrio. Sin embargo, en cuanto a las respuestas frente a estas múltiples violencias, la escuela toma un lugar central como espacio de escucha activa de jóvenes estudiantes, de acceso a la justicia y como institución generadora de diálogo para la transformación de las causas estructurales de las violencias de género y los obstáculos sociales que condicionan esas violencias. En definitiva, este trabajo brinda tres aprendizajes fundamentales en torno a la escuela como puente para el acceso a la justicia, a saber: a. la necesidad de que se promueva el diálogo como estrategia principal para afrontar las violencias de género; b. la necesidad de fortalecer los vínculos y el acompañamiento en la escuela; y c. el rol de la escuela y la familia como instituciones generadoras de intervención temprana. Universidad Católica de Córdoba (Argentina) 2026-01-07 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/pelicano/article/view/6170 10.22529/pelicano.v11.2025.d05 Pelícano; Vol. 11 (2025); 101-122 2469-0775 10.22529/p.2025.11 spa https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/pelicano/article/view/6170/8992 Derechos de autor 2026 Pelícano https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
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