Algunas reflexiones acerca de las teorías y su incorporación al campo de las prácticas pedagógicas

Esta comunicación se ubica en el contexto de una reflexión sobre el impacto que siempre produce, en las prácticas pedagógicas, la incorporación de teorías. Enfoca, en particular, la teoría de la equilibración de Jean Piaget propuesta por el autor para explicar las modificaciones y cambios de la estr...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Latifa, María Cristina
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación 2012
Materias:
Modificación de la estructura cognitíva
Intervención pedagógica
Aprendizaje y desarrollo
Construcción del conocimiento
Tarea del profesor
Acceso en línea:https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/9
Aporte de:
Diálogos pedagógicos de Universidad Católica de Córdoba
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spelling I38-R392-article-92023-05-12T14:56:18Z Algunas reflexiones acerca de las teorías y su incorporación al campo de las prácticas pedagógicas Latifa, María Cristina Modificación de la estructura cognitíva Intervención pedagógica Aprendizaje y desarrollo Construcción del conocimiento Tarea del profesor Esta comunicación se ubica en el contexto de una reflexión sobre el impacto que siempre produce, en las prácticas pedagógicas, la incorporación de teorías. Enfoca, en particular, la teoría de la equilibración de Jean Piaget propuesta por el autor para explicar las modificaciones y cambios de la estructura conceptual y, en general, del conocimiento y las teorías que sostenemos acerca de la realidad. Se examinan críticamente las derivaciones que ha tenido cierta interpretación  de esta teoría en tanto fundamento de la intervención pedagógica en contextos escolares y se concluye en la necesidad de revisar las propias estrategias metodológico-didácticas, recuperando la dimensión de “enseñante” del rol docente, cuando se trata de la transmisión de la herencia cultural que, por mandato social, le corresponde a la escuela. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación 2012-10-04 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf text/html application/epub+zip https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/9 Diálogos Pedagógicos; Vol. 1 Núm. 2 (2003): octubre 2003 - marzo 2004; 7-13 2524-9274 1667-2003 spa https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/9/pdf https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/9/3697 https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/9/3698 Derechos de autor 2015 Diálogos Pedagógicos
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