La buena enseñanza a partir de las narrativas de los alumnos
Este artículo presenta algunas categorías de análisis a partir de las narraciones de los alumnos del profesorado de inglés en torno a lo que, la nueva agenda de la didáctica denomina "buena enseñanza". La investigaci&oac...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Artículo revista |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación
2012
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| Acceso en línea: | https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/73 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Este artículo presenta algunas categorías de análisis a partir de las narraciones de los alumnos del profesorado de inglés en torno a lo que, la nueva agenda de la didáctica denomina "buena enseñanza". La investigación se llevó adelante en la Universidad Nacional de Mar del Plata a partir de una selección de "buenos alumnos" a quienes se les administró un cuestionario semiestructurado en el que debían narrar buenas clases de sus profesores. La interpretación de estos datos ha generado categorías significativas en torno a las prácticas de los docentes y a lo que denominamos sus "apuestas" en el aula universitaria. |
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