La buena enseñanza a partir de las narrativas de los alumnos

Este artículo presenta algunas categorías de análisis a partir de las narraciones de los alumnos del profesorado de inglés en torno a lo que, la nueva agenda de la didáctica denomina "buena enseñanza". La investigaci&oac...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Porta, Luís
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación 2012
Acceso en línea:https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/73
Aporte de:
Diálogos pedagógicos de Universidad Católica de Córdoba
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spelling I38-R392-article-732021-11-18T14:23:18Z La buena enseñanza a partir de las narrativas de los alumnos Porta, Luís Este artículo presenta algunas categorías de análisis a partir de las narraciones de los alumnos del profesorado de inglés en torno a lo que, la nueva agenda de la didáctica denomina "buena enseñanza". La investigación se llevó adelante en la Universidad Nacional de Mar del Plata a partir de una selección de "buenos alumnos" a quienes se les administró un cuestionario semiestructurado en el que debían narrar buenas clases de sus profesores. La interpretación de estos datos ha generado categorías significativas en torno a las prácticas de los docentes y a lo que denominamos sus "apuestas" en el aula universitaria. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación 2012-10-18 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf application/x-rar application/epub+zip https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/73 Diálogos Pedagógicos; Vol. 5 Núm. 10 (2007): octubre 2007 –marzo 2008; 9-19 2524-9274 1667-2003 spa https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/73/pdf https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/73/6028 https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/73/6029 Derechos de autor 2015 Diálogos Pedagógicos
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