Una aproximación a la concepción de las prácticas innovadoras en las universidades de la Asociación de Universidades Confiadas a la Compañía de Jesús en América Latina (AUSJAL)

El propósito de esta investigación fue realizar un estudio exploratorio sobre las diferentes concepciones de las prácticas educativas innovadoras realizadas en algunas de las universidades de la Asociación de Universidades confiadas a la Compañía de Jesús en América Latina (AUSJAL). Se aplicó una en...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Ambrosy Velarde, Ingrid Lorena, León Medina, Rosario, Trejo Alemán, Mauricio Antonio, Juárez Pérez, José Francisco
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación 2022
Materias:
práctica pedagógica, experiencia pedagógica, innovación pedagógica, enseñanza superior
Acceso en línea:https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/5354
Aporte de:
Diálogos pedagógicos de Universidad Católica de Córdoba
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spelling I38-R392-article-53542022-11-01T15:37:44Z Una aproximación a la concepción de las prácticas innovadoras en las universidades de la Asociación de Universidades Confiadas a la Compañía de Jesús en América Latina (AUSJAL) Ambrosy Velarde, Ingrid Lorena León Medina, Rosario Trejo Alemán, Mauricio Antonio Juárez Pérez, José Francisco práctica pedagógica, experiencia pedagógica, innovación pedagógica, enseñanza superior El propósito de esta investigación fue realizar un estudio exploratorio sobre las diferentes concepciones de las prácticas educativas innovadoras realizadas en algunas de las universidades de la Asociación de Universidades confiadas a la Compañía de Jesús en América Latina (AUSJAL). Se aplicó una encuesta en formato digital a diferentes actores de la comunidad educativa. Las conclusiones señalan que las prácticas oexperiencias educativas innovadoras en las universidades participantes, en su mayoría, consisten en actividades relacionadas con la gestión del currículo. También, en la incorporación de métodos pedagógicos y didácticos específicos. Asimismo, un número importante de los consultados refirió la incorporación de alguna herramienta tecnológicacomo una innovación educativa. En síntesis, las prácticas o experiencias educativas innovadoras se caracterizan por ser novedosas, creativas y responden a las necesidades del entorno, mejoran el proceso de enseñanza aprendizaje, propician aprendizajes significativos, dan respuesta a situaciones problemáticas y fortalecen la formación de los estudiantes. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación 2022-10-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf application/x-rar application/epub+zip https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/5354 10.22529/dp.2022.20(40)01 Diálogos Pedagógicos; Vol. 20 Núm. 40 (2022): Octubre 2022 - marzo 2023; 1-20 2524-9274 1667-2003 spa https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/5354/6827 https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/5354/6828 https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/5354/6829 Derechos de autor 2022 Diálogos Pedagógicos
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