Acerca del devenir de los paradigmas epistemológicos en Pedagogía Social y su impacto en el surgimiento de un pensamiento pedagógico latinoamericano

El artículo tiene el propósito de realizar un recorrido en clave de lectura sociohistórica educativa en relación a la evolución de la Pedagogía Social situada en un contexto global y local. Se parte de considerar el impacto que los paradigmas epistemológicos subyacentes a su desarrollo han generado...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Juárez, María Paula
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación 2020
Acceso en línea:https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/375
Aporte de:
Diálogos pedagógicos de Universidad Católica de Córdoba
id I38-R392-article-375
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spelling I38-R392-article-3752020-12-02T23:22:12Z Acerca del devenir de los paradigmas epistemológicos en Pedagogía Social y su impacto en el surgimiento de un pensamiento pedagógico latinoamericano Juárez, María Paula El artículo tiene el propósito de realizar un recorrido en clave de lectura sociohistórica educativa en relación a la evolución de la Pedagogía Social situada en un contexto global y local. Se parte de considerar el impacto que los paradigmas epistemológicos subyacentes a su desarrollo han generado en ella en un devenir dinámico entendido como proceso de cambio continuo. El análisis se orienta a comprender las características que presentó dicho desarrollo considerando los paradigmas positivista y sociocrítico como grandes corrientes de pensamiento que movilizaron las Ciencias Sociales a lo largo de la historia y -en particular- la influencia que han tenido en el campo pedagógico, donde se destaca la configuración y el escenario de surgimiento de una pedagogía propiamente latinoamericana, entendida como un paradigma emergente de nuestra región.Palabras clave: educación, epistemología, pensamiento, América Latina, sentido crítico Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación 2020-07-21 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf text/html application/epub+zip https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/375 10.22529/dp.2020.18(35)01 Diálogos Pedagógicos; Vol. 18 Núm. 35 (2020): abril - septiembre (2020); 1-23 2524-9274 1667-2003 spa https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/375/pdf https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/375/html https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/375/epub Derechos de autor 2020 Diálogos Pedagógicos
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