Egreso universitario a término: elementos que permiten comprender su trama

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Se aborda el tema del egreso a término en carreras universitarias querepresentan cinco ramas disciplinares (ciencias sociales, humanas, aplicadas, básicasy de la salud), desde la voz de los egresados. El objetivo fue desentrañar lasdimensiones implicadas, además de construir categorías teóricas sust...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Petric, Natalia Soledad
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación 2019
Acceso en línea:https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/368
Aporte de:
Diálogos pedagógicos de Universidad Católica de Córdoba
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spelling I38-R392-article-3682020-12-02T23:22:28Z Egreso universitario a término: elementos que permiten comprender su trama Petric, Natalia Soledad Se aborda el tema del egreso a término en carreras universitarias querepresentan cinco ramas disciplinares (ciencias sociales, humanas, aplicadas, básicasy de la salud), desde la voz de los egresados. El objetivo fue desentrañar lasdimensiones implicadas, además de construir categorías teóricas sustantivas queden cuenta de las experiencias de dichos actores universitarios.Se utilizó un diseño cualitativo de investigación a partir de entrevistas focalizadas atreinta y tres egresados de carreras de grado de universidades de gestión estatal dela región centro argentina. El análisis se realizó desde la perspectiva de la teoríafundamentada en la versión de Strauss y Corbin (2002).Se arribó a la idea de trama, que permite describir y explicar el modo complejo deinterrelación entre las categorías centrales o puntos de la trama. Estas categoríasfueron equipaje, autopercepción estudiosa, estrategias de avance y una categoríacontextual: modalidad de cursado de la carrera; todas ellas con sus correspondientespropiedades y dimensiones.Palabras clave: grado universitario, alumno egresado, investigación cualitativa. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación 2019-11-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf text/html application/epub+zip https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/368 10.22529/dp.2019.17(34)04 Diálogos Pedagógicos; Vol. 17 Núm. 34 (2019): octubre 2019 - marzo 2020; 61-82 2524-9274 1667-2003 spa https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/368/pdf https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/368/html https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/368/epub Derechos de autor 2019 Diálogos Pedagógicos
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