Frontera, portuñol y aprendizajes en Lectura y Matemática: un modelo fundado en Basil Bernstein

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Fernández Aguerre, Tabaré, González Bruzzese, Mahira, Rodríguez Ingold, Cecilia
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación 2018
Materias:
Condiciones de aprendizaje
Proceso cognitivo
Desigualdad regional
Acceso en línea:https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/348
Aporte de:
Diálogos pedagógicos de Universidad Católica de Córdoba

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