Escuela, cultura y subjetividad: construcción de los significados, el imaginario y las representaciones del acto de educar

El presente artículo analiza los procesos de construcción de significados, del imaginario y de las representaciones sobre la cultura, la escuela y el acto de educar. Un abordaje desde la construcción de subjetividad, seguido de una perspectiva social nos brinda un análisis integral orientado a señal...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Matías Díaz, César
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación 2017
Acceso en línea:https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/343
Aporte de:
Diálogos pedagógicos de Universidad Católica de Córdoba
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spelling I38-R392-article-3432020-12-02T23:24:16Z Escuela, cultura y subjetividad: construcción de los significados, el imaginario y las representaciones del acto de educar Matías Díaz, César El presente artículo analiza los procesos de construcción de significados, del imaginario y de las representaciones sobre la cultura, la escuela y el acto de educar. Un abordaje desde la construcción de subjetividad, seguido de una perspectiva social nos brinda un análisis integral orientado a señalar cuáles son los elementos intervinientes en la construcción de significados. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación 2017-11-23 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/343 10.22529/dp.2017.15(30)04 Diálogos Pedagógicos; Vol. 15 Núm. 30 (2017): octubre 2017 – marzo 2018; 82 - 92 p. 2524-9274 1667-2003 spa https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/343/pdf Derechos de autor 2017 Diálogos Pedagógicos
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