Pensar la lentificación de las trayectorias estudiantiles universitarias desde la reflexividad bourdiana. Un estudio sobre la Universidad Nacional de San Juan

El artículo que aquí presentamos si bien comparte el interés general sobre el devenir de las trayectorias de estudiantes en las instituciones universitarias de gestión estatal, abordado por un número cada vez mayor de estudiosos dedicados al tema, procura desarrollar una visión analítica productiva...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Algañaraz, Dr. Víctor, Castillo, Lic. Gonzalo, Guevara, Dra. Hilda Mabel
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación 2017
Acceso en línea:https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/320
Aporte de:
Diálogos pedagógicos de Universidad Católica de Córdoba
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spelling I38-R392-article-3202020-12-02T23:24:33Z Pensar la lentificación de las trayectorias estudiantiles universitarias desde la reflexividad bourdiana. Un estudio sobre la Universidad Nacional de San Juan Algañaraz, Dr. Víctor Castillo, Lic. Gonzalo Guevara, Dra. Hilda Mabel El artículo que aquí presentamos si bien comparte el interés general sobre el devenir de las trayectorias de estudiantes en las instituciones universitarias de gestión estatal, abordado por un número cada vez mayor de estudiosos dedicados al tema, procura desarrollar una visión analítica productiva que permita capturar algunos rasgos de la especificidad del fenómeno en torno a una institución universitaria estatal en particular: la Universidad Nacional de San Juan. Se visibiliza así una línea de investigación que se viene consolidando en la provincia desde hace varios años, espacio acadé- mico en el que los autores de este trabajo participan como investigadores. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación 2017-05-15 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/320 10.22529/dp.2017.15(29)03 Diálogos Pedagógicos; Vol. 15 Núm. 29 (2017): abril – septiembre 2017; 50 - 71 p. 2524-9274 1667-2003 spa https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/320/pdf Derechos de autor 2017 Diálogos Pedagógicos
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