Curso en línea de redacción científica como espacio de aprendizaje e intercambio entre ingresantes y el resto de la comunidad universitaria

Al ingresar a la universidad, los estudiantes se enfrentan con una nueva forma de leer y escribir que es necesario aprender. La inmersión en esta nueva cultura hace necesario que el ingresante se implique en actividades auténticas de comunicación, con actores reales de la comunidad universitaria. Se...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor principal: Clerici, Carolina
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación 2022
Acceso en línea:https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/313
Aporte de:
Diálogos pedagógicos de Universidad Católica de Córdoba
id I38-R392-article-313
record_format ojs
spelling I38-R392-article-3132022-02-09T14:39:55Z Curso en línea de redacción científica como espacio de aprendizaje e intercambio entre ingresantes y el resto de la comunidad universitaria Clerici, Carolina Al ingresar a la universidad, los estudiantes se enfrentan con una nueva forma de leer y escribir que es necesario aprender. La inmersión en esta nueva cultura hace necesario que el ingresante se implique en actividades auténticas de comunicación, con actores reales de la comunidad universitaria. Se propuso la realización de un curso en línea de redacción científica para los estudiantes de primer año de las carreras presenciales de la Facultad de Bromatología, Universidad de Entre Ríos, con la participación de estudiantes avanzados, docentes y graduados. La metodología fue modalidad virtual, e-learning asincrónico y autoaprendizaje con tutor. Se trabajó con lectura de documentos, resolución de tareas y foros temáticos como espacio de trabajo colaborativo. La presente propuesta significó una oportunidad de interacción entre ingresantes y el resto de la comunidad académica en torno a una instancia de formación como es un curso de redacción científica. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación 2022-02-09 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/313 Diálogos Pedagógicos; Vol. 14 Núm. 28 (2016): octubre 2016 – marzo 2017 2524-9274 1667-2003 spa https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/313/6516 Derechos de autor 2022 Diálogos Pedagógicos
institution Universidad Católica de Córdoba
institution_str I-38
repository_str R-392
container_title_str Diálogos pedagógicos
language Español
format Artículo revista
author Clerici, Carolina
spellingShingle Clerici, Carolina
Curso en línea de redacción científica como espacio de aprendizaje e intercambio entre ingresantes y el resto de la comunidad universitaria
author_facet Clerici, Carolina
author_sort Clerici, Carolina
title Curso en línea de redacción científica como espacio de aprendizaje e intercambio entre ingresantes y el resto de la comunidad universitaria
title_short Curso en línea de redacción científica como espacio de aprendizaje e intercambio entre ingresantes y el resto de la comunidad universitaria
title_full Curso en línea de redacción científica como espacio de aprendizaje e intercambio entre ingresantes y el resto de la comunidad universitaria
title_fullStr Curso en línea de redacción científica como espacio de aprendizaje e intercambio entre ingresantes y el resto de la comunidad universitaria
title_full_unstemmed Curso en línea de redacción científica como espacio de aprendizaje e intercambio entre ingresantes y el resto de la comunidad universitaria
title_sort curso en línea de redacción científica como espacio de aprendizaje e intercambio entre ingresantes y el resto de la comunidad universitaria
description Al ingresar a la universidad, los estudiantes se enfrentan con una nueva forma de leer y escribir que es necesario aprender. La inmersión en esta nueva cultura hace necesario que el ingresante se implique en actividades auténticas de comunicación, con actores reales de la comunidad universitaria. Se propuso la realización de un curso en línea de redacción científica para los estudiantes de primer año de las carreras presenciales de la Facultad de Bromatología, Universidad de Entre Ríos, con la participación de estudiantes avanzados, docentes y graduados. La metodología fue modalidad virtual, e-learning asincrónico y autoaprendizaje con tutor. Se trabajó con lectura de documentos, resolución de tareas y foros temáticos como espacio de trabajo colaborativo. La presente propuesta significó una oportunidad de interacción entre ingresantes y el resto de la comunidad académica en torno a una instancia de formación como es un curso de redacción científica.
publisher Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación
publishDate 2022
url https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/313
work_keys_str_mv AT clericicarolina cursoenlineaderedaccioncientificacomoespaciodeaprendizajeeintercambioentreingresantesyelrestodelacomunidaduniversitaria
first_indexed 2025-10-23T14:26:24Z
last_indexed 2025-10-23T14:26:24Z
_version_ 1846783072765214720

Ejemplares similares