Articulación teoría-práctica en el proyecto de la Maestría en Investigación Educativa

El artículo da cuenta de la exposición efectuada en la apertura del Segundo Ateneo Científico de la Maestría en Investigación Educativa de la Facultad de Educación de la Universidad Católica de Córdoba, llevado a cabo el viernes 6 denoviembre del año 2015. En el marco de dicho Ateneo también se real...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor principal: Carena, Susana
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación 2016
Acceso en línea:https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/298
Aporte de:
Diálogos pedagógicos de Universidad Católica de Córdoba
id I38-R392-article-298
record_format ojs
spelling I38-R392-article-2982020-12-02T23:25:17Z Articulación teoría-práctica en el proyecto de la Maestría en Investigación Educativa Carena, Susana El artículo da cuenta de la exposición efectuada en la apertura del Segundo Ateneo Científico de la Maestría en Investigación Educativa de la Facultad de Educación de la Universidad Católica de Córdoba, llevado a cabo el viernes 6 denoviembre del año 2015. En el marco de dicho Ateneo también se realizó la presentación del número 26 de la revista Diálogos Pedagógicos.El texto que aquí se presenta alude de manera sintética al encuadre teórico y los criterios que sostienen el diseño del proyecto de la maestría desde el año 2008, particularmente en los aspectos que hacen a la articulación teoríaprácticaque se pone de manifiesto en el plan de estudio y en las tareas académicas.En su análisis se plantean los antecedentes que dieron lugar a la apertura de la carrera, las interpretaciones acerca de los procesos de formación profesional, las características de complementariedad, circularidad e interdependenciaen el diseño curricular y la modalidad de su aplicación en los contenidos de enseñanza, los aprendizajes y las instancias evaluativas. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación 2016-06-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/298 Diálogos Pedagógicos; Vol. 14 Núm. 27 (2016): abril – septiembre 2016; 165 - 178 2524-9274 1667-2003 spa https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/298/pdf Derechos de autor 2016 Diálogos Pedagógicos
institution Universidad Católica de Córdoba
institution_str I-38
repository_str R-392
container_title_str Diálogos pedagógicos
language Español
format Artículo revista
author Carena, Susana
spellingShingle Carena, Susana
Articulación teoría-práctica en el proyecto de la Maestría en Investigación Educativa
author_facet Carena, Susana
author_sort Carena, Susana
title Articulación teoría-práctica en el proyecto de la Maestría en Investigación Educativa
title_short Articulación teoría-práctica en el proyecto de la Maestría en Investigación Educativa
title_full Articulación teoría-práctica en el proyecto de la Maestría en Investigación Educativa
title_fullStr Articulación teoría-práctica en el proyecto de la Maestría en Investigación Educativa
title_full_unstemmed Articulación teoría-práctica en el proyecto de la Maestría en Investigación Educativa
title_sort articulación teoría-práctica en el proyecto de la maestría en investigación educativa
description El artículo da cuenta de la exposición efectuada en la apertura del Segundo Ateneo Científico de la Maestría en Investigación Educativa de la Facultad de Educación de la Universidad Católica de Córdoba, llevado a cabo el viernes 6 denoviembre del año 2015. En el marco de dicho Ateneo también se realizó la presentación del número 26 de la revista Diálogos Pedagógicos.El texto que aquí se presenta alude de manera sintética al encuadre teórico y los criterios que sostienen el diseño del proyecto de la maestría desde el año 2008, particularmente en los aspectos que hacen a la articulación teoríaprácticaque se pone de manifiesto en el plan de estudio y en las tareas académicas.En su análisis se plantean los antecedentes que dieron lugar a la apertura de la carrera, las interpretaciones acerca de los procesos de formación profesional, las características de complementariedad, circularidad e interdependenciaen el diseño curricular y la modalidad de su aplicación en los contenidos de enseñanza, los aprendizajes y las instancias evaluativas.
publisher Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación
publishDate 2016
url https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/298
work_keys_str_mv AT carenasusana articulacionteoriapracticaenelproyectodelamaestriaeninvestigacioneducativa
first_indexed 2025-10-23T14:26:21Z
last_indexed 2025-10-23T14:26:21Z
_version_ 1846783069330079744

Ejemplares similares