Conceptos psicoanalíticos sobre inteligencia y acceso al conocimiento, según Silvia Bleichmar

Desde la Universidad Nacional de Villa María (Córdoba-Argentina), el equipo de investigaciónintegrado por la Doctora Civarolo y las licenciadas Cartechini y quien suscribe, hemos llevadoa cabo  un estudio  sobre el concepto de inteligencia seg&u...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Amblard de Elia, Susana
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación 2012
Acceso en línea:https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/185
Aporte de:
Diálogos pedagógicos de Universidad Católica de Córdoba
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spelling I38-R392-article-1852020-12-02T23:28:48Z Conceptos psicoanalíticos sobre inteligencia y acceso al conocimiento, según Silvia Bleichmar Amblard de Elia, Susana Desde la Universidad Nacional de Villa María (Córdoba-Argentina), el equipo de investigaciónintegrado por la Doctora Civarolo y las licenciadas Cartechini y quien suscribe, hemos llevadoa cabo  un estudio  sobre el concepto de inteligencia según la teoría psicoanalítica deBleichmar, psicogenética de Piaget y de las inteligencias múltiples de  Gardner.Dichas teorías se han desarrollado en el transcurso del siglo XX manteniendo su vigencia yaplicación en la actualidad  y caracterizándose por sus importantes diferencias. No obstante,nuestras  hipótesis  nos  llevaron  a  pensar  que  existen  puntos  de  encuentro  que,  decomprobarse, enriquecerían las posibilidades diagnósticas, tanto de las miradas de estasteorías respecto del modo como surge el pensamiento y la inteligencia en el niño, hasta sudesenlace en el abordaje  académico y clínico.El  presente  trabajo  se  explaya  sobre  la  concepción  de  esta  temática  según  la  teoríapsicoanalítica, en este caso de Silvia Bleichmar. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación 2012-11-05 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/185 Diálogos Pedagógicos; Vol. 9 Núm. 18 (2011): octubre 2011 – marzo 2012; 80-88 2524-9274 1667-2003 spa https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/185/pdf Derechos de autor 2015 Diálogos Pedagógicos
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