El rol del cerebro en el aula ignaciana

El cerebro humano presenta características que resultan cruciales para todo tipo de aprendizaje, aunque constituye un ámbito de la ciencia muy poco explorado.Un estudio acabado de la pedagogía ignaciana y de los últimos avances neurocientíficos ha dado un poco de luz sobre este campo pudiendo así pe...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: De Martini, Luisa Fernanda
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación 2012
Materias:
Cerebro - Pedagogía - Método de enseñanza - Proceso de aprendizaje
Acceso en línea:https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/153
Aporte de:
Diálogos pedagógicos de Universidad Católica de Córdoba
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spelling I38-R392-article-1532021-11-24T15:19:24Z El rol del cerebro en el aula ignaciana De Martini, Luisa Fernanda Cerebro - Pedagogía - Método de enseñanza - Proceso de aprendizaje El cerebro humano presenta características que resultan cruciales para todo tipo de aprendizaje, aunque constituye un ámbito de la ciencia muy poco explorado.Un estudio acabado de la pedagogía ignaciana y de los últimos avances neurocientíficos ha dado un poco de luz sobre este campo pudiendo así perfeccionar las prácticas pedagógicas de vanguardia en pos de una didáctica integral e ignaciana. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación 2012-10-26 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/x-rar application/epub+zip application/pdf https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/153 Diálogos Pedagógicos; Vol. 8 Núm. 15 (2010): abril – septiembre 2010; 123-126 2524-9274 1667-2003 spa https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/153/6171 https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/153/6172 https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/153/pdf Derechos de autor 2015 Diálogos Pedagógicos
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