Libros de texto y lectura en inglés: un análisis de la década del '60
El objetivo de este trabajo es describir y analizar las actividades de lectura de los libros de texto para la enseñanza del inglés como lengua extranjera usados en la década del 60, en la escuela Juan Pascual Pringles de San Luis. Para llevar a cabo dicha tarea se ut...
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| Publicado: |
Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación
2012
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I38-R392-article-1472021-11-24T15:02:16Z Libros de texto y lectura en inglés: un análisis de la década del '60 Puchmüller, Andrea Noriega, Jaquelina Fattori Dominguez, María Verónica Lengua inglesa - Lectura - Libro de texto El objetivo de este trabajo es describir y analizar las actividades de lectura de los libros de texto para la enseñanza del inglés como lengua extranjera usados en la década del 60, en la escuela Juan Pascual Pringles de San Luis. Para llevar a cabo dicha tarea se utilizó la técnica de análisis de contenido y las categorías que se analizaron fueron: tipo de actividades (Nunan, 1999), tipo de textos (Davis y Green, 1984, citado por Nunan 1999), procesos cognitivos (Irwin, 1996) y método de enseñanza del inglés (Celse-Murcia, 1999). Se concluyó que las actividades diseñadas en esta década llevarían a formar lectores pasivo-receptivos, que se limitaban a realizar una lectura lineal sin hacer ninguna interpretación ni construir un significado propio a partir de lo leído. La lectura era una herramienta para lograr una mejor pronunciación de la lengua y no para desarrollar habilidades de pensamiento superior. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación 2012-10-26 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf application/x-rar application/x-rar https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/147 Diálogos Pedagógicos; Vol. 8 Núm. 15 (2010): abril septiembre 2010; 69-84 2524-9274 1667-2003 spa https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/147/pdf https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/147/6160 https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/147/6159 Derechos de autor 2015 Diálogos Pedagógicos |
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El objetivo de este trabajo es describir y analizar las actividades de lectura de los libros de texto para la enseñanza del inglés como lengua extranjera usados en la década del 60, en la escuela Juan Pascual Pringles de San Luis. Para llevar a cabo dicha tarea se utilizó la técnica de análisis de contenido y las categorías que se analizaron fueron: tipo de actividades (Nunan, 1999), tipo de textos (Davis y Green, 1984, citado por Nunan 1999), procesos cognitivos (Irwin, 1996) y método de enseñanza del inglés (Celse-Murcia, 1999). Se concluyó que las actividades diseñadas en esta década llevarían a formar lectores pasivo-receptivos, que se limitaban a realizar una lectura lineal sin hacer ninguna interpretación ni construir un significado propio a partir de lo leído. La lectura era una herramienta para lograr una mejor pronunciación de la lengua y no para desarrollar habilidades de pensamiento superior. |
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