¿Importa que la “educación” sea “ciencia de la educación”?

El concepto de educación es polisémico y está cargado de notable complejidad. El prestigio tomado por las ciencias en la modernidad hace que los conocimientos que parecen no poder adecuarse a la normativa de las mismas sean considerados culturalmente menos valiosos....

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Daros, William
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación 2012
Materias:
Educación - Epistemología - Ciencia - Aprendizaje - Valor
Acceso en línea:https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/130
Aporte de:
Diálogos pedagógicos de Universidad Católica de Córdoba
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spelling I38-R392-article-1302021-11-24T15:36:46Z ¿Importa que la “educación” sea “ciencia de la educación”? Daros, William Educación - Epistemología - Ciencia - Aprendizaje - Valor El concepto de educación es polisémico y está cargado de notable complejidad. El prestigio tomado por las ciencias en la modernidad hace que los conocimientos que parecen no poder adecuarse a la normativa de las mismas sean considerados culturalmente menos valiosos. Por ello se intenta aquí delimitar tanto el concepto educación con el de ciencia, haciendo manifiesta la jerarquía conceptual que surge en una teoría de la ciencia de la educación que priorice el concepto de aprendizaje como esencial para entender, a su vez, el concepto de educación. Quedan entonces limitados los ámbitos que pueden calificarse como científicos en educación, sin descalificar elementos teóricos que cumplen la función de premisas y que trascienden ese encuadre.  Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación 2012-10-25 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/x-rar application/epub+zip application/pdf https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/130 Diálogos Pedagógicos; Vol. 7 Núm. 14 (2009): octubre 2009 – marzo 2010; 11-28 2524-9274 1667-2003 spa https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/130/6179 https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/130/6180 https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/130/pdf Derechos de autor 2015 Diálogos Pedagógicos
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