En la formación docente: prácticas de cada día, apuestas y dificultades

En este ensayo se relatan experiencias cotidianas en la formación de docentes para EGB 1 y 2 con trayecto de formación bilingüe, de una escuela de gestión privada, con sede en la ciudad de Villa Carlos Paz y extensión áulica en la ciuda...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Ardiles, Martha
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación 2012
Materias:
Formación de profesores - Enseñanza - Experiencia pedagógica Enseñanza bilingüe - Identidad
Acceso en línea:https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/121
Aporte de:
Diálogos pedagógicos de Universidad Católica de Córdoba
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spelling I38-R392-article-1212021-11-24T16:59:13Z En la formación docente: prácticas de cada día, apuestas y dificultades Ardiles, Martha Formación de profesores - Enseñanza - Experiencia pedagógica Enseñanza bilingüe - Identidad En este ensayo se relatan experiencias cotidianas en la formación de docentes para EGB 1 y 2 con trayecto de formación bilingüe, de una escuela de gestión privada, con sede en la ciudad de Villa Carlos Paz y extensión áulica en la ciudad de Córdoba. El trabajo se centra en el relato de algunas experiencias y en la reflexión sobre las mismas en la línea de la constitución de las subjetividades de los futuros docentes. También se caracteriza a los alumnos y docentes y se presentan particularidades que hacen al hacer cotidiano del IFD, tales como, la relación con los "otros", los inicios de la socialización laboral, el trayecto formativo en el idioma elegido, entre otros. Finalmente se revisan las experiencias y contextos de enseñanza y aprendizaje construidos, para preguntarse qué es en definitiva enseñar. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación 2012-10-24 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf application/x-rar application/epub+zip https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/121 Diálogos Pedagógicos; Vol. 7 Núm. 13 (2009): abril – septiembre 2009; 63-74 2524-9274 1667-2003 spa https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/121/pdf https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/121/6209 https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/121/6210 Derechos de autor 2015 Diálogos Pedagógicos
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