Construcción de nociones de aprendizaje en la formación Psicopedagógica. El caso de la Universidad Provincial de Córdoba

Este trabajo presenta algunas interpretaciones relativas a producciones de estudiantes de la carrera de Psicopedagogía, en la Universidad Provincial de Córdoba. Se enmarca en un proyecto de investigación que aborda los procesos de construcción conceptual referidos a nociones de aprendizaje y de suje...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Gómez, Sandra María, Etchegorry, Mariana, Lucero, María Pía, Yapur, Jorgelina
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Católica de Córdoba 2024
Materias:
Aprendizaje
Conocimiento
Construcción
Universidad
Psicopedagogía
Acceso en línea:https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/5653
Aporte de:
Anuario Digital de Investigación Educativa de Universidad Católica de Córdoba
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spelling I38-R387-article-56532024-10-09T19:06:21Z Construcción de nociones de aprendizaje en la formación Psicopedagógica. El caso de la Universidad Provincial de Córdoba Gómez, Sandra María Etchegorry, Mariana Lucero, María Pía Yapur, Jorgelina Aprendizaje Conocimiento Construcción Universidad Psicopedagogía Este trabajo presenta algunas interpretaciones relativas a producciones de estudiantes de la carrera de Psicopedagogía, en la Universidad Provincial de Córdoba. Se enmarca en un proyecto de investigación que aborda los procesos de construcción conceptual referidos a nociones de aprendizaje y de sujeto. Consideramos que la diversidad de experiencias cognoscentes que se producen en la universidad requiere de investigaciones que hagan foco en las construcciones conceptuales en el contexto formativo universitario. Desde un enfoque cualitativo compartimos referencias descriptivas de una porción de la población de jóvenes que cursaron el primer año en el 2022. Por otra parte, se presentan los primeros análisis de producciones escritas queelaboraron la/os estudiantes, a los fines de la investigación. Las enunciaciones dan cuenta de aproximaciones intuitivas, construcciones prenocionales que se explicitan a partir de las experiencias vividas, desde un lenguaje corriente, que les permite caracterizar lo que implica para ellos/as aprender. Universidad Católica de Córdoba 2024-10-09 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf text/html application/zip https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/5653 Anuario Digital de Investigación Educativa; Núm. 6 (2024): XXXIV Encuentro Estado de la Investigación Educativa (2023); 57-68 2618-3862 spa https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/5653/7554 https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/5653/7555 https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/5653/7556 Derechos de autor 2024 Anuario Digital de Investigación Educativa
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