Prácticas de enseñanza en tiempos de pandemia
El objetivo de nuestro estudio fue analizar prácticas de enseñanza en contextos de emergenciasanitaria por la pandemia de COVID-19. Nos proponemos comprender, desde la perspectiva de ungrupo de docentes, el dinamismo de las prácticas focalizando en los cambios emergentes en diferentesmomentos de la...
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| Autores principales: | , |
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| Formato: | Artículo revista |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Católica de Córdoba
2022
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| Acceso en línea: | https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/5284 |
| Aporte de: |
| Sumario: | El objetivo de nuestro estudio fue analizar prácticas de enseñanza en contextos de emergenciasanitaria por la pandemia de COVID-19. Nos proponemos comprender, desde la perspectiva de ungrupo de docentes, el dinamismo de las prácticas focalizando en los cambios emergentes en diferentesmomentos de la pandemia. El proceso de recolección de datos se realizó en dos momentos: el primero,en el mes de diciembre de 2020 y, el segundo, en junio de 2021. En la presente ponencia, noscentramos particularmente en los datos recolectados en la segunda etapa de la investigación.Desarrollamos una investigación cualitativa en la que participaron cinco docentes que residen en laciudad de Villa Mercedes (San Luis). Para la recolección de datos, se utilizaron dos instrumentos:narrativas y entrevistas semiestructuradas. Los datos obtenidos a partir de ambas estrategias fueronarticulados. A partir del análisis cualitativo, se construyeron cuatro categorías: creatividad y burbujas,reinventando la planificación, volver a la presencialidad: entre sentires y motivaciones, formas deescolarización combinada: algunas observaciones. Entre los resultados más importantes, se destaca elcompromiso de las docentes para dar continuidad a los aprendizajes de sus estudiantes ajustandocontinuamente sus prácticas de enseñanza y buscando distintas alternativas para proponer trayectoslo más significativos posible. Observamos que fueron muy dinámicas, ya que fueron variando segúncada docente e institución educativa, considerando los recursos disponibles y las posibilidades de cadaalumno y familia. |
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