Prácticas docentes que promueven pensamiento visible y comprensión disciplinar, a partir de expresiones metafóricas
Esta ponencia proviene del proyecto de investigación: Pensamiento metafórico y rutinas de pensamiento para la construcción de la comprensión disciplinar y la buena enseñanza en educación superior que se desarrolla actualmente en UNVM, que tiene como propósito, conocer cómo los estudiantes hacen vi...
Guardado en:
| Autores principales: | Civarolo, Mercedes, Pérez Andrada, Mónica, Bruzzo, Carolina |
|---|---|
| Formato: | Artículo revista |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Católica de Córdoba
2020
|
| Acceso en línea: | https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/4216 |
| Aporte de: |
Ejemplares similares
-
Coreografías didácticas que promueven experiencias de comprensión disciplinar en entornos presenciales y virtuales
por: Civarolo, Mercedes, et al.
Publicado: (2022) -
¿Cómo favorecer prácticas docentes más inclusivas a partir del reconocimiento de las expresiones metafóricas de los niños?
por: Civarolo, Mercedes, et al.
Publicado: (2019) -
Las matrices como herramientas de evaluación de la comprensión y el pensamiento
por: Civarolo, Mercedes, et al.
Publicado: (2020) -
El aula como escenario de enculturación, comprensión y escucha.
por: Civarolo, María Mercedes, et al.
Publicado: (2018) -
EXPRESIONES METAFÓRICAS EN CIENCIA: REVISIÓN DE LOS CONCEPTOS DE VERDAD Y REFERENCIA
por: Di Filippo, Graciela, et al.
Publicado: (2016)