Las producciones aréales de las ciencias sociales: una teoría sobre la práctica

Trabajo Final de Licenciatura en Ciencias de la Educación, en el cual se aborda la nueva área curricular propuesta a partir d ela reforma educativa impulsada en la Provincia de Córdoba, bajo el marco de la Ley Federal de Educación. De este modo se inaugura una propuesta curricular prescripta como in...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Cordero, Analía
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Católica de Córdoba 2020
Acceso en línea:https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/4167
Aporte de:
Anuario Digital de Investigación Educativa de Universidad Católica de Córdoba
id I38-R387-article-4167
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spelling I38-R387-article-41672020-11-18T22:27:44Z Las producciones aréales de las ciencias sociales: una teoría sobre la práctica Cordero, Analía Trabajo Final de Licenciatura en Ciencias de la Educación, en el cual se aborda la nueva área curricular propuesta a partir d ela reforma educativa impulsada en la Provincia de Córdoba, bajo el marco de la Ley Federal de Educación. De este modo se inaugura una propuesta curricular prescripta como instancia de producción areal cuya finalidad es promover la integración y transferencia de los contenidos de Historia y Geografía.El objetivo del trabajo consiste, entonces en analizar en qué medida las producciones areales permiten una mayor integración de tales contenidos. Se parte de la hipótesis que los docentes cumplen con la prescripción pero en los instrumentos areales diseñados, no existen niveles de integración de las asignaturas sino yuxtraposición de cintenidos, produciéndose una distancia entre la teoría y la práctica.Para realizar este estudio se utilizaron básicamente el método exploratorio y descriptivo. Se estudiaron los instrumentos areales diseñados por el profesor del área de Ciencias Sociales del C.B.U., a partir de la reforma educativa y considerando tres escuelas de la ciudad de Villa María en el período 1996-1999.Como conclusiones se observó que las producciones areales se construyen y determinan a partir de 4 componentes básicos:-Temática abordada.-Actividades.-Objetivos. Evaluación.En virtud de un recorrido analítico principalmente por el componente de las actividades y de la evaluación se infiere la importante presencia de las actividades con consignas predominantemente cerradas, con escasa o nula articulación entre los segmentos que configuran la actividad. Es recurrente el despego de la problematicidad y de la crítica en el tratamiento de los contenidos abordados; lo que habla de un modelo de enseñanza y evaluación que no permite superar la fragmentación y atomización de los contenidos observados. Universidad Católica de Córdoba 2020-01-29 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/4167 Anuario Digital de Investigación Educativa; Núm. 12 (2001): XII Encuentro Estado de la Investigación Educativa 2618-3862 es Derechos de autor 2020 Anuario Digital de Investigación Educativa
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