Docentes y producción de conocimientos
La apertura y el sostenimiento hasta el presente de la publicación, se sustenta en los criterios fundamentales que orientan su tarea: la opción por una búsqueda de conocimientos que permita operar transformaciones en las prácticas docentes; la adirmación de la posición de los docentes como investiga...
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| Autores principales: | , , |
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| Formato: | Artículo revista |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Católica de Córdoba
2019
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| Acceso en línea: | https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/4150 |
| Aporte de: |
| Sumario: | La apertura y el sostenimiento hasta el presente de la publicación, se sustenta en los criterios fundamentales que orientan su tarea: la opción por una búsqueda de conocimientos que permita operar transformaciones en las prácticas docentes; la adirmación de la posición de los docentes como investigadores que intervienen y definen su posición por el giro que operan en relación a la producción de conocimientos acerca de su propia práctica y de su disciplina, y la postulación de la construcción de una comunidad pedagógica capaz de autorregularse críticamente en vistas a un mejoramiento de las condiciones para la enseñanza en el contexto de un cambio educativo.La publicación es considerada por sus autores un aporte para la comunicación y difusión de la producción de los docentes investigadores que van conformando la masa crítica de esa comunidad pedagógica que permita validar y crear las transformaciones necesarias en las prácticas docentes y el sistema educativo. |
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