Input lingüístico en clases de ciencias: oportunidades para el aprendizaje de vocabulario en nivel inicial y primario
Investigaciones antecedentes (Hart & Risley, 1995; Weizman & Snow, 2001) coinciden en señalar que el desarrollo del vocabulario infantil depende del lenguaje empleado por los adultos, en particular del empleo de vocabulario poco familiar, abstracto y semánticamente complejo.Es por el...
Guardado en:
| Autores principales: | Menti, Alejandra, Giménez, Florencia, Dutari, María Paula, Montivero, María Celeste |
|---|---|
| Formato: | Artículo revista |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Católica de Córdoba
2019
|
| Acceso en línea: | https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/4070 |
| Aporte de: |
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