Educación inclusiva en las escuelas primarias públicas

El presente trabajo responde a un Sub-tema que se inserta en la Línea de Investigación “Inclusión Educativa de personas con discapacidad: políticas y prácticas” aprobada por la UCC-CONICET.Como problema de investigación nos planteamos la siguiente preguanta¿Las políticas, culturas y prácticas escola...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autores principales: Yadarola, María Eugenia, Galli, Marianna, Lozano, Delia
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Católica de Córdoba 2019
Acceso en línea:https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/4049
Aporte de:
Anuario Digital de Investigación Educativa de Universidad Católica de Córdoba
id I38-R387-article-4049
record_format ojs
spelling I38-R387-article-40492020-11-18T22:27:29Z Educación inclusiva en las escuelas primarias públicas Yadarola, María Eugenia Galli, Marianna Lozano, Delia El presente trabajo responde a un Sub-tema que se inserta en la Línea de Investigación “Inclusión Educativa de personas con discapacidad: políticas y prácticas” aprobada por la UCC-CONICET.Como problema de investigación nos planteamos la siguiente preguanta¿Las políticas, culturas y prácticas escolares en el nivel primario son inclusivas? El objetivo de este sub-tema es Identificar políticas, culturas y prácticas inclusivas en escuelas primarias cordobesas de gestión estatal, comparando las opiniones de docentes, directivos, profesionales de apoyo, familiares y estudiantes.El objetivo específico de esta presentación es analizar, en las opiniones de los estudiantes de 6to grado de las escuelas de gestión pública, las políticas, culturas y prácticas inclusivas Se desarrolla un diseño metodológico exploratorio-descriptivo, desde un estudio cuantitativo, con elementos cualitativos.Las unidades de observación principales, para esta presentación, son los estudiantes de 6to grado de escuelas de gestión estatal de la ciudad de Córdoba y de la Provincia de Córdoba.El muestreo es intencional.Como instrumentos de recolección de datos se utiliza el cuestionario semiestructurado del Índice de Inclusión (Booth y Ainscow, 2000).En cuanto a los resultados alcanzados se ha elaborado el marco teórico; y se han recolectado los datos en 24 escuelas. Análisis por escuela de los datos recolectados.Se espera para esta presentación avanzar en la interpretación de los datos recolectados sobre los estudiantes para el próximo año avanzar con el análisis e interpretación de los datos recolectados a directivos, docentes, profesionales de apoyo y familias de los niños encuestados. Universidad Católica de Córdoba 2019-10-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/4049 Anuario Digital de Investigación Educativa; Núm. 27 (2016): XXVII Encuentro Estado de la Investigación Educativa 2618-3862 spa https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/4049/2747 Derechos de autor 2019 Anuario Digital de Investigación Educativa
institution Universidad Católica de Córdoba
institution_str I-38
repository_str R-387
container_title_str Anuario Digital de Investigación Educativa
language Español
format Artículo revista
author Yadarola, María Eugenia
Galli, Marianna
Lozano, Delia
spellingShingle Yadarola, María Eugenia
Galli, Marianna
Lozano, Delia
Educación inclusiva en las escuelas primarias públicas
author_facet Yadarola, María Eugenia
Galli, Marianna
Lozano, Delia
author_sort Yadarola, María Eugenia
title Educación inclusiva en las escuelas primarias públicas
title_short Educación inclusiva en las escuelas primarias públicas
title_full Educación inclusiva en las escuelas primarias públicas
title_fullStr Educación inclusiva en las escuelas primarias públicas
title_full_unstemmed Educación inclusiva en las escuelas primarias públicas
title_sort educación inclusiva en las escuelas primarias públicas
description El presente trabajo responde a un Sub-tema que se inserta en la Línea de Investigación “Inclusión Educativa de personas con discapacidad: políticas y prácticas” aprobada por la UCC-CONICET.Como problema de investigación nos planteamos la siguiente preguanta¿Las políticas, culturas y prácticas escolares en el nivel primario son inclusivas? El objetivo de este sub-tema es Identificar políticas, culturas y prácticas inclusivas en escuelas primarias cordobesas de gestión estatal, comparando las opiniones de docentes, directivos, profesionales de apoyo, familiares y estudiantes.El objetivo específico de esta presentación es analizar, en las opiniones de los estudiantes de 6to grado de las escuelas de gestión pública, las políticas, culturas y prácticas inclusivas Se desarrolla un diseño metodológico exploratorio-descriptivo, desde un estudio cuantitativo, con elementos cualitativos.Las unidades de observación principales, para esta presentación, son los estudiantes de 6to grado de escuelas de gestión estatal de la ciudad de Córdoba y de la Provincia de Córdoba.El muestreo es intencional.Como instrumentos de recolección de datos se utiliza el cuestionario semiestructurado del Índice de Inclusión (Booth y Ainscow, 2000).En cuanto a los resultados alcanzados se ha elaborado el marco teórico; y se han recolectado los datos en 24 escuelas. Análisis por escuela de los datos recolectados.Se espera para esta presentación avanzar en la interpretación de los datos recolectados sobre los estudiantes para el próximo año avanzar con el análisis e interpretación de los datos recolectados a directivos, docentes, profesionales de apoyo y familias de los niños encuestados.
publisher Universidad Católica de Córdoba
publishDate 2019
url https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/4049
work_keys_str_mv AT yadarolamariaeugenia educacioninclusivaenlasescuelasprimariaspublicas
AT gallimarianna educacioninclusivaenlasescuelasprimariaspublicas
AT lozanodelia educacioninclusivaenlasescuelasprimariaspublicas
first_indexed 2025-10-23T14:12:50Z
last_indexed 2025-10-23T14:12:50Z
_version_ 1846782219463426048

Ejemplares similares