Relaciones interpersonales: cambios en las configuraciones familiares y su impacto en la escuela secundaria

Pretendemos reflexionar sobre el desafío que se le presenta a la Escuela Secundaria ante las transformaciones de las relaciones interpersonales en las nuevas configuraciones familiares. Acordando con Tenti Fanfani la Educación Secundaria ha perdido sentido para los adolescentes. La masificación gene...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Formento de Nader, Graciela, Rubano, Nora Beatríz
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Católica de Córdoba 2019
Acceso en línea:https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/4016
Aporte de:
Anuario Digital de Investigación Educativa de Universidad Católica de Córdoba
id I38-R387-article-4016
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spelling I38-R387-article-40162020-11-18T22:27:25Z Relaciones interpersonales: cambios en las configuraciones familiares y su impacto en la escuela secundaria Formento de Nader, Graciela Rubano, Nora Beatríz Pretendemos reflexionar sobre el desafío que se le presenta a la Escuela Secundaria ante las transformaciones de las relaciones interpersonales en las nuevas configuraciones familiares. Acordando con Tenti Fanfani la Educación Secundaria ha perdido sentido para los adolescentes. La masificación generada por la obligatoriedad está acompañada por un cambio en la morfología social de los estudiantes. No sólo los adolescentes que se escolarizan son más, sino que son diferentes. La familia cumplía una función pedagógica implícita, pero hoy, las Instituciones educativas y los docentes necesitan entender las estructuras y dinámicas de las nuevas configuraciones familiares.Esta investigación se centra en el siguiente interrogante: ¿Cómo impactan en la Escuela Secundaria las relaciones interpersonales de las nuevas configuraciones familiares?. Analizar algunas problemáticas de las relaciones interpersonales en las nuevas configuraciones familiares y su impacto en la Escuela Secundaria. Este trabajo se encuadra en el paradigma socio crítico, cuyos fundamentos se sustentan en la teoría crítica. Concibe a la realidad como histórica, construida y dinámica.La finalidad de la investigación es analizar la realidad, identificando el potencial de cambio. Se aspira a contribuir al diálogo y reflexión sobre esta problemática, dada su magnitud y heterogeneidad. Se pretende la profundización en conceptos que permitan analizar la temática. Universidad Católica de Córdoba 2019-10-11 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/4016 Anuario Digital de Investigación Educativa; Núm. 26 (2015): XXVI Encuentro Estado de la Investigación Educativa 2618-3862 spa https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/4016/2714 Derechos de autor 2019 Anuario Digital de Investigación Educativa
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