La calidad educativa desde las voces de los profesores de la escuela secundaria
Los nuevos tiempos y contextos sociales y culturales generan renovados desafíos a la enseñanza. Esta indagación parte de las voces de los profesores de escuela secundaria de la provincia de Córdoba, actores que nos permiten reflexionar sobre lo que se espera de una educación de calidad.Las expresion...
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Universidad Católica de Córdoba
2019
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I38-R387-article-3983 |
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I38-R387-article-39832020-11-18T22:27:21Z La calidad educativa desde las voces de los profesores de la escuela secundaria Tenutto, Marta Bonetti, Olga Fontana, Marta Los nuevos tiempos y contextos sociales y culturales generan renovados desafíos a la enseñanza. Esta indagación parte de las voces de los profesores de escuela secundaria de la provincia de Córdoba, actores que nos permiten reflexionar sobre lo que se espera de una educación de calidad.Las expresiones fueron relevadas en el período 2013-2014 en espacios de capacitación docente en servicio donde se relvaron sus apreciaciones, luego se sistematizó lo relevado para finalmente formular estas expresiones como indicadores de calidad educativa. Con ello se procura avanzar dar respuesta, aunque provisoria, al la identificación de componentes centrales de los diseño de propuestas que permitan aprendizajes significativos.Se presentarán las conclusiones organizadas en sugerencias destinadas a los estudiantes, a los docentes y a las instituciones. Universidad Católica de Córdoba 2019-10-08 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/3983 Anuario Digital de Investigación Educativa; Núm. 26 (2015): XXVI Encuentro Estado de la Investigación Educativa 2618-3862 spa https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/3983/2681 Derechos de autor 2019 Anuario Digital de Investigación Educativa |
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Los nuevos tiempos y contextos sociales y culturales generan renovados desafíos a la enseñanza. Esta indagación parte de las voces de los profesores de escuela secundaria de la provincia de Córdoba, actores que nos permiten reflexionar sobre lo que se espera de una educación de calidad.Las expresiones fueron relevadas en el período 2013-2014 en espacios de capacitación docente en servicio donde se relvaron sus apreciaciones, luego se sistematizó lo relevado para finalmente formular estas expresiones como indicadores de calidad educativa. Con ello se procura avanzar dar respuesta, aunque provisoria, al la identificación de componentes centrales de los diseño de propuestas que permitan aprendizajes significativos.Se presentarán las conclusiones organizadas en sugerencias destinadas a los estudiantes, a los docentes y a las instituciones. |
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