Capioví: polo de desarrollo educativo rural

La problemática que se aborda es la falta de recursos humanos, pedagógica/metodológicamente y técnicamente formados, para trabajar en contextos de ruralidad y diversidad.El objetivo general es profesionalizar recursos humanos capaces de convertirse, una vez graduados, desde su desempeño docente o té...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Limberger, Celso, Luft, Lorena Soledad, Petrazzini, Patricia Fernanda
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Católica de Córdoba 2019
Acceso en línea:https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/3953
Aporte de:
Anuario Digital de Investigación Educativa de Universidad Católica de Córdoba
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spelling I38-R387-article-39532020-11-18T22:27:17Z Capioví: polo de desarrollo educativo rural Limberger, Celso Luft, Lorena Soledad Petrazzini, Patricia Fernanda La problemática que se aborda es la falta de recursos humanos, pedagógica/metodológicamente y técnicamente formados, para trabajar en contextos de ruralidad y diversidad.El objetivo general es profesionalizar recursos humanos capaces de convertirse, una vez graduados, desde su desempeño docente o técnicos extensionistas en agentes de cambio y promotores para el desarrollo rural sustentable.La metodología utilizada es la promoción sistemática de articulación teoría/práctica del conjunto de contenidos abordados desde las diversas disciplinas a lo largo del trayecto formativo de los alumnos. Citada articulación se materializa mediante el desarrollo de numerosas instancias de abordaje, entre otros bajo el formato de módulos didácticos productivos agropecuarios/forestales; tutorías; ayudantías, sistematización; gestión de recursos y transferencia a las comunidades campesinas y pueblos originarios Mbya, Guaraníes.Los resultados alcanzados y/o esperados hasta la fecha son:1. 98 % de los egresados de nuestra Casa de Estudios se desempeñan como directivos – docentes – Técnicos Extensionistas u ocupando cargos ejecutivos a nivel político institucional (Intendente – Concejales – Secretarios de Tesoro Municipal.2. Logramos construir y consolidar una sólida Red interinstitucional de cooperación recíproca que asciende actualmente al menos 50 Entidades Educativas – Organizaciones de la Sociedad Civil y Programas oficiales de órbita estatal.3. Materializamos diversas iniciativas de investigación aplicada al quehacer agropecuario; ejecutamos una veintena de proyectos didácticos productivos que nos posibilitan una sistemática articulación teoría práctica - práctica –teoría; todo ello en el Campo de Prácticas Experimental que va convirtiéndose gradual y paulatinamente en un Centro de Referencia en innovación tecnológico para la región.4. Logramos en el marco de una trabajo articulado de extensión académica junto a 2 Comunidades Mbya Guaranies un proceso de desarrollo Intercultural y sociocomunitario de extraordinario impacto educativo intercultural bilingüe, productivo agropecuario, sanitario y de promoción humana de gran de relevancia para el conjunto de las familias que la constituyen y conforman. Universidad Católica de Córdoba 2019-10-04 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/3953 Anuario Digital de Investigación Educativa; Núm. 25 (2014): XXV Encuentro Estado de la Investigación Educativa - II Congreso Latinoamericano de Investigación Educativa 2618-3862 spa https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/3953/2653 Derechos de autor 2019 Anuario Digital de Investigación Educativa
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