Una mirada inclusiva de la cultura juvenil en la escuela secundaria. Análisis de un caso en la ciudad de Paraná
La investigación se focaliza en el siguiente interrogante: ¿Cómo operacionaliza una Institución educativa de Nivel secundario de la ciudad de Paraná (2004-2005) los derechos de los alumnos que deben recibir una educación acorde a sus intereses, ritmos y posibilidades de aprendizaje, atendiendo a sus...
Guardado en:
| Autores principales: | Formento de Nader, Graciela, Ibarlín, Andrea, Rubano, Nora Beatríz |
|---|---|
| Formato: | Artículo revista |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Católica de Córdoba
2019
|
| Acceso en línea: | https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/3937 |
| Aporte de: |
Ejemplares similares
-
La re-significación de la escuela secundaria entrerriana: el rol del asesor pedagógico en instituciones educativas de la ciudad de Paraná durante el año 2010
por: Rubano, Nora, et al.
Publicado: (2019) -
Relaciones interpersonales: cambios en las configuraciones familiares y su impacto en la escuela secundaria
por: Formento de Nader, Graciela, et al.
Publicado: (2019) -
Redes interinstitucionales como alternativa superadora para escuelas en situación de vulnerabilidad social. Una experiencia educativa en escuelas de nivel medio, en contextos de pobreza en la ciudad de Paraná
por: Rubano, Nora, et al.
Publicado: (2019) -
Diversidad e inclusión en el proyecto de re-significación de la escuela secundaria en Entre Ríos
por: Rubano, Nora Beatríz, et al.
Publicado: (2019) -
Una mirada paradigmática de la práctica docente en la enseñanza del inglés desde la neurociencia.
por: Formento De Nader, Graciela, et al.
Publicado: (2018)