Una mirada inclusiva de la cultura juvenil en la escuela secundaria. Análisis de un caso en la ciudad de Paraná

La investigación se focaliza en el siguiente interrogante: ¿Cómo operacionaliza una Institución educativa de Nivel secundario de la ciudad de Paraná (2004-2005) los derechos de los alumnos que deben recibir una educación acorde a sus intereses, ritmos y posibilidades de aprendizaje, atendiendo a sus...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Formento de Nader, Graciela, Ibarlín, Andrea, Rubano, Nora Beatríz
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Católica de Córdoba 2019
Acceso en línea:https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/3937
Aporte de:
Anuario Digital de Investigación Educativa de Universidad Católica de Córdoba
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spelling I38-R387-article-39372020-11-18T22:27:15Z Una mirada inclusiva de la cultura juvenil en la escuela secundaria. Análisis de un caso en la ciudad de Paraná Formento de Nader, Graciela Ibarlín, Andrea Rubano, Nora Beatríz La investigación se focaliza en el siguiente interrogante: ¿Cómo operacionaliza una Institución educativa de Nivel secundario de la ciudad de Paraná (2004-2005) los derechos de los alumnos que deben recibir una educación acorde a sus intereses, ritmos y posibilidades de aprendizaje, atendiendo a sus características individuales, sociales y culturales?.El objetivo general es explicar cómo operacionaliza una Institución educativa secundaria de la ciudad de Paraná (2004-2005) los derechos de los alumnos que deben recibir una educación acorde a sus intereses, ritmos y posibilidades de aprendizaje, atendiendo a sus características individuales, sociales y culturales.La metodología utilizada para este trabajo se encuadra en el paradigma socio-crítico, cuyos fundamentos se sustentan en la teoría crítica. Concibe a la realidad como histórica, construida y dinámica.La finalidad de la investigación es analizar la realidad, identificando el potencial de cambio, donde la relación sujeto /objeto está influida por el compromiso. Los valores son compartidos, siendo la relación teoría/práctica indisociable.La investigación consiste en el estudio de caso de un alumno que asiste a una Escuela Secundaria de la ciudad de Paraná, período 2004 -2005, con dificultades en su conducta y que genera la opción de expulsión de los docentes y directivo, quienes obstaculizan alternativas de inclusión.Respecto a resultados esperados y/o alcanzados se aspira a contribuir al diálogo y reflexión sobre esta problemática dada su magnitud y heterogeneidad. Se pretende la profundización en conceptos que permitan analizar la temática. Se considera la necesidad de construir dispositivos que faciliten la inclusión, favoreciendo el derecho a la educación de todo adolescente. Universidad Católica de Córdoba 2019-10-04 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/3937 Anuario Digital de Investigación Educativa; Núm. 25 (2014): XXV Encuentro Estado de la Investigación Educativa - II Congreso Latinoamericano de Investigación Educativa 2618-3862 spa https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/3937/2638 Derechos de autor 2019 Anuario Digital de Investigación Educativa
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