Inclusión al saber: las Olimpiadas de filosofía en la escuela primaria

Las diferentes teorías pedagógicas y la legislación vigente insisten con la necesidad que los docentes contribuyan a que los alumnos alcancen un mismo nivel de aprendizaje.La realidad evidencia que desde la escuela se tiende a la homogeneización sin atender a la diversidad de los alumnos. Entendiend...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Pittis, Andrea Verónica, Tejerina Navarro, Gabriel Armando
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Católica de Córdoba 2019
Acceso en línea:https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/3931
Aporte de:
Anuario Digital de Investigación Educativa de Universidad Católica de Córdoba

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