La formación del docente rural. Una mirada desde los inspectores

La ponencia corresponde a una investigación de la Facultad de Educación de la UCC, que ha obtenido un subsidio PYD, cuya temática se refiere a los conocimientos y competencias necesarias en la formación docente para el desempeño en contextos de ruralidad.Si bien actualmente las políticas educativas,...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autores principales: García, María de Pompeya, Paladini, María Angélica, Rizzi, Leonor
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Católica de Córdoba 2019
Acceso en línea:https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/3910
Aporte de:
Anuario Digital de Investigación Educativa de Universidad Católica de Córdoba
id I38-R387-article-3910
record_format ojs
spelling I38-R387-article-39102020-11-18T22:27:11Z La formación del docente rural. Una mirada desde los inspectores García, María de Pompeya Paladini, María Angélica Rizzi, Leonor La ponencia corresponde a una investigación de la Facultad de Educación de la UCC, que ha obtenido un subsidio PYD, cuya temática se refiere a los conocimientos y competencias necesarias en la formación docente para el desempeño en contextos de ruralidad.Si bien actualmente las políticas educativas, tanto a nivel nacional como provincial, han sistematizado la modalidad de educación rural a través de normativas, programas y actualizaciones curriculares, existen aún dificultades a la hora de implementar estrategias en el proceso de enseñanza aprendizaje que contemplen la diversidad cultural característica de estos contextos. La complejidad de esta situación requiere repensar alternativas para adecuar la formación docente a las necesidades de estos espacios educativos diferentes y de los docentes que se deben desempeñar en ellos, incluyendo en las mismas un encuadre pedagógico específico.La ponencia presentada, analiza las apreciaciones de los supervisores de nivel primario del sistema educativo de la provincia de Córdoba acerca de los conocimientos y las competencias de los docentes, las fortalezas y debilidades que manifiestan los mismos en el ejercicio de su profesión y aquellos contenidos curriculares que deben fortalecer la formación docente para el desempeño en ámbitos rurales.La información que se presenta se ha obtenido a través de la aplicación de un cuestionario destinado a los Inspectores de Zona de nivel primario de las siete Regiones Escolares de la provincia de Córdoba, y el análisis e interpretación de la misma se ha efectuado con técnicas cuantitativas y cualitativas.Los resultados del trabajo señalan que, en las propuestas de formación docente inicial, es necesario abordar cuestiones de gestión institucional, organizacionales y pedagógico-didácticas, como así también conocimientos y competencias para planificar e implementar estrategias de enseñanza para atender el plurigrado. Universidad Católica de Córdoba 2019-09-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/3910 Anuario Digital de Investigación Educativa; Núm. 25 (2014): XXV Encuentro Estado de la Investigación Educativa - II Congreso Latinoamericano de Investigación Educativa 2618-3862 spa https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/3910/2611 Derechos de autor 2019 Anuario Digital de Investigación Educativa
institution Universidad Católica de Córdoba
institution_str I-38
repository_str R-387
container_title_str Anuario Digital de Investigación Educativa
language Español
format Artículo revista
author García, María de Pompeya
Paladini, María Angélica
Rizzi, Leonor
spellingShingle García, María de Pompeya
Paladini, María Angélica
Rizzi, Leonor
La formación del docente rural. Una mirada desde los inspectores
author_facet García, María de Pompeya
Paladini, María Angélica
Rizzi, Leonor
author_sort García, María de Pompeya
title La formación del docente rural. Una mirada desde los inspectores
title_short La formación del docente rural. Una mirada desde los inspectores
title_full La formación del docente rural. Una mirada desde los inspectores
title_fullStr La formación del docente rural. Una mirada desde los inspectores
title_full_unstemmed La formación del docente rural. Una mirada desde los inspectores
title_sort la formación del docente rural. una mirada desde los inspectores
description La ponencia corresponde a una investigación de la Facultad de Educación de la UCC, que ha obtenido un subsidio PYD, cuya temática se refiere a los conocimientos y competencias necesarias en la formación docente para el desempeño en contextos de ruralidad.Si bien actualmente las políticas educativas, tanto a nivel nacional como provincial, han sistematizado la modalidad de educación rural a través de normativas, programas y actualizaciones curriculares, existen aún dificultades a la hora de implementar estrategias en el proceso de enseñanza aprendizaje que contemplen la diversidad cultural característica de estos contextos. La complejidad de esta situación requiere repensar alternativas para adecuar la formación docente a las necesidades de estos espacios educativos diferentes y de los docentes que se deben desempeñar en ellos, incluyendo en las mismas un encuadre pedagógico específico.La ponencia presentada, analiza las apreciaciones de los supervisores de nivel primario del sistema educativo de la provincia de Córdoba acerca de los conocimientos y las competencias de los docentes, las fortalezas y debilidades que manifiestan los mismos en el ejercicio de su profesión y aquellos contenidos curriculares que deben fortalecer la formación docente para el desempeño en ámbitos rurales.La información que se presenta se ha obtenido a través de la aplicación de un cuestionario destinado a los Inspectores de Zona de nivel primario de las siete Regiones Escolares de la provincia de Córdoba, y el análisis e interpretación de la misma se ha efectuado con técnicas cuantitativas y cualitativas.Los resultados del trabajo señalan que, en las propuestas de formación docente inicial, es necesario abordar cuestiones de gestión institucional, organizacionales y pedagógico-didácticas, como así también conocimientos y competencias para planificar e implementar estrategias de enseñanza para atender el plurigrado.
publisher Universidad Católica de Córdoba
publishDate 2019
url https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/3910
work_keys_str_mv AT garciamariadepompeya laformaciondeldocenteruralunamiradadesdelosinspectores
AT paladinimariaangelica laformaciondeldocenteruralunamiradadesdelosinspectores
AT rizzileonor laformaciondeldocenteruralunamiradadesdelosinspectores
first_indexed 2025-10-23T14:12:15Z
last_indexed 2025-10-23T14:12:15Z
_version_ 1846782182504267776

Ejemplares similares