Una propuesta de capacitación docente multidisciplinar: diplomatura en enseñanza de las ciencias y las tecnologías para la educación secundaria

En esta ponencia se presentará el diseño y gestión de una propuesta formativa que consiste en una diplomatura (no postitulo) destinada a docentes de las áreas de Ciencias (sociales y naturales) y Tecnologías de Educación Secundaria de orientación académica con aplicaciones prácticas que se está desa...

Descripción completa

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Bono, Laura, Ferreyra, Horacio, Di Francesco, Adriana
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Católica de Córdoba 2019
Acceso en línea:https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/3902
Aporte de:
Anuario Digital de Investigación Educativa de Universidad Católica de Córdoba
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spelling I38-R387-article-39022020-11-18T22:27:10Z Una propuesta de capacitación docente multidisciplinar: diplomatura en enseñanza de las ciencias y las tecnologías para la educación secundaria Bono, Laura Ferreyra, Horacio Di Francesco, Adriana En esta ponencia se presentará el diseño y gestión de una propuesta formativa que consiste en una diplomatura (no postitulo) destinada a docentes de las áreas de Ciencias (sociales y naturales) y Tecnologías de Educación Secundaria de orientación académica con aplicaciones prácticas que se está desarrollando en la Facultad de Educación de la Universidad Católica de Córdoba desde el Equipo de Investigación en Educación Secundaria (Unidad Asociada CONICET).La idea parte de la socialización y transferencia de algunos de los resultados de la investigación “Percepción y participación ciudadana para una cultura científica tecnológica en la provincia de Córdoba, Argentina”.La Diplomatura pretende contribuir con la actualización profesional y el fortalecimiento de la formación teórica y práctica de los docentes, brindando herramientas y conocimientos de las áreas involucradas a fin de favorecer la innovación curricular.Se estima que de esta manera se podrá avanzara a contrarrestar enfoques de enseñanza basados en la simple transmisión de conocimientos científicos y tecnológicos fragmentados y descontextualizados, para promover estrategias de enseñanza que permitan aprendizajes significativos y de calidad, que colaboren con el desarrollo de capacidades fundamentales de los estudiantes. De esta manera, se pretende incidir en la cultura científica y tecnológica de la ciudadanía, como forma de inclusión social en una sociedad democrática. Universidad Católica de Córdoba 2019-09-26 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/3902 Anuario Digital de Investigación Educativa; Núm. 25 (2014): XXV Encuentro Estado de la Investigación Educativa - II Congreso Latinoamericano de Investigación Educativa 2618-3862 spa https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/3902/2603 Derechos de autor 2019 Anuario Digital de Investigación Educativa
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