Extranjeros y diferentes: las formas de discriminación en la escuela
En esta ponencia se presentan los resultados de una investigación desarrollada en el Programa de investigación, docencia y proyección social denominado Inclusión Educativa: la mirada desde las aulas.El estudio tiene como objetivo caracterizar las actitudes de los docentes primarios de la ciudad de...
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| Autores principales: | , , |
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| Formato: | Artículo revista |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Católica de Córdoba
2019
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| Acceso en línea: | https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/3865 |
| Aporte de: |
| Sumario: | En esta ponencia se presentan los resultados de una investigación desarrollada en el Programa de investigación, docencia y proyección social denominado Inclusión Educativa: la mirada desde las aulas.El estudio tiene como objetivo caracterizar las actitudes de los docentes primarios de la ciudad de Córdoba hacia los inmigrantes latinoamericanos y hacia la presencia en la escuela de alumnos pertenecientes a estas comunidades extranjeras.Se trata de un estudio cuantitativo, cuyo método es un cuestionario de actitudes previamente validado, aplicado durante los años 2011 y 2012 a una muestra de 460 docentes a cargo de grados en el nivel primario de la ciudad de Córdoba.Los resultados demuestran que la formación del prejuicio en los docentes acerca del inmigrante excede el ámbito de la escuela y se origina más bien en el ámbito social. Estas actitudes no se componen de creencias homogéneas; hay algunas propias del sentido común, carentes de fundamento y otras refieren a problemas concretos que viven algunos docentes en las aulas. |
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