Las representaciones sociales de los docentes sobre la infancia en relación con las TIC

El presente trabajo se inscribe en el “Estudio de las connotaciones socio culturales, psicológicas y pedagógicas del concepto de infancia en la actualidad II” que se realiza en la Universidad Nacional de Villa María desde el año 2010, que focaliza en las representaciones sociales que los docentes ti...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autores principales: Fuentes, María Angélica, Amuchástegui, Cintia
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Católica de Córdoba 2019
Acceso en línea:https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/3854
Aporte de:
Anuario Digital de Investigación Educativa de Universidad Católica de Córdoba
id I38-R387-article-3854
record_format ojs
spelling I38-R387-article-38542020-11-18T22:27:03Z Las representaciones sociales de los docentes sobre la infancia en relación con las TIC Fuentes, María Angélica Amuchástegui, Cintia El presente trabajo se inscribe en el “Estudio de las connotaciones socio culturales, psicológicas y pedagógicas del concepto de infancia en la actualidad II” que se realiza en la Universidad Nacional de Villa María desde el año 2010, que focaliza en las representaciones sociales que los docentes tienen sobre la infancia actual.El análisis e interpretación de los datos muestra que los educadores, en su mayoría, sostienen una visión ingenua, nostálgica e idealizada de la infancia, en algunos casos ligada a la infancia vivida, que remonta a conceptualizaciones de antigua data (vinculadas a la modernidad) que conciben al niño como sujeto heterónomo (Aries, 1987).Estas representaciones, se mixturan con características particulares de la infancia contemporánea, específicamente a las relacionadas con los niños que hoy habitan las aulas, los nativos digitales (Prensky, 2001). Esta investigación devela las “visiones, valoraciones y esquemas prácticos…” (Kaplan, 2004) que poseen los docentes encuestados, quienes reconocen la influencia de las nuevas tecnologías en la conducta de los niños, en el lenguaje y vocabulario utilizado en las actitudes, valores, vestimenta, entre otros aspectos relevantes.Emerge la idea de que la tecnología bosqueja una "nueva cultura infantil" y que moldea nuevas subjetividades; nuevas formas de actuar, decir, pensar y de ser niño o niña a partir de la vinculación con las TICs. Realidad que abre a nuevos interrogantes, genera connotaciones pedagógico-didácticas que deben ser tenidas en cuenta a la hora de asumir el desafío de la "buena enseñanza". Universidad Católica de Córdoba 2019-08-20 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/3854 Anuario Digital de Investigación Educativa; Núm. 24 (2013): XXIV Encuentro Estado de la Investigación Educativa 2618-3862 spa https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/3854/2555 Derechos de autor 2019 Anuario Digital de Investigación Educativa
institution Universidad Católica de Córdoba
institution_str I-38
repository_str R-387
container_title_str Anuario Digital de Investigación Educativa
language Español
format Artículo revista
author Fuentes, María Angélica
Amuchástegui, Cintia
spellingShingle Fuentes, María Angélica
Amuchástegui, Cintia
Las representaciones sociales de los docentes sobre la infancia en relación con las TIC
author_facet Fuentes, María Angélica
Amuchástegui, Cintia
author_sort Fuentes, María Angélica
title Las representaciones sociales de los docentes sobre la infancia en relación con las TIC
title_short Las representaciones sociales de los docentes sobre la infancia en relación con las TIC
title_full Las representaciones sociales de los docentes sobre la infancia en relación con las TIC
title_fullStr Las representaciones sociales de los docentes sobre la infancia en relación con las TIC
title_full_unstemmed Las representaciones sociales de los docentes sobre la infancia en relación con las TIC
title_sort las representaciones sociales de los docentes sobre la infancia en relación con las tic
description El presente trabajo se inscribe en el “Estudio de las connotaciones socio culturales, psicológicas y pedagógicas del concepto de infancia en la actualidad II” que se realiza en la Universidad Nacional de Villa María desde el año 2010, que focaliza en las representaciones sociales que los docentes tienen sobre la infancia actual.El análisis e interpretación de los datos muestra que los educadores, en su mayoría, sostienen una visión ingenua, nostálgica e idealizada de la infancia, en algunos casos ligada a la infancia vivida, que remonta a conceptualizaciones de antigua data (vinculadas a la modernidad) que conciben al niño como sujeto heterónomo (Aries, 1987).Estas representaciones, se mixturan con características particulares de la infancia contemporánea, específicamente a las relacionadas con los niños que hoy habitan las aulas, los nativos digitales (Prensky, 2001). Esta investigación devela las “visiones, valoraciones y esquemas prácticos…” (Kaplan, 2004) que poseen los docentes encuestados, quienes reconocen la influencia de las nuevas tecnologías en la conducta de los niños, en el lenguaje y vocabulario utilizado en las actitudes, valores, vestimenta, entre otros aspectos relevantes.Emerge la idea de que la tecnología bosqueja una "nueva cultura infantil" y que moldea nuevas subjetividades; nuevas formas de actuar, decir, pensar y de ser niño o niña a partir de la vinculación con las TICs. Realidad que abre a nuevos interrogantes, genera connotaciones pedagógico-didácticas que deben ser tenidas en cuenta a la hora de asumir el desafío de la "buena enseñanza".
publisher Universidad Católica de Córdoba
publishDate 2019
url https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/3854
work_keys_str_mv AT fuentesmariaangelica lasrepresentacionessocialesdelosdocentessobrelainfanciaenrelacionconlastic
AT amuchasteguicintia lasrepresentacionessocialesdelosdocentessobrelainfanciaenrelacionconlastic
first_indexed 2025-10-23T14:12:01Z
last_indexed 2025-10-23T14:12:01Z
_version_ 1846782167597711360

Ejemplares similares