Estilo institucional en contextos adversos

La propuesta aborda una aproximación acerca de cuáles son aquellas dinámicas institucionales que les permite incluir en su análisis los componentes presentes de la realidad en que se encuentra la escuela. Abrirse a considerar la complejidad de situaciones que impactan a la institución educativa en s...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Morales, Héctor Guillermo
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Católica de Córdoba 2019
Acceso en línea:https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/3844
Aporte de:
Anuario Digital de Investigación Educativa de Universidad Católica de Córdoba
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spelling I38-R387-article-38442020-11-18T22:27:02Z Estilo institucional en contextos adversos Morales, Héctor Guillermo La propuesta aborda una aproximación acerca de cuáles son aquellas dinámicas institucionales que les permite incluir en su análisis los componentes presentes de la realidad en que se encuentra la escuela. Abrirse a considerar la complejidad de situaciones que impactan a la institución educativa en su cotidianeidad no es un dato menor, hacerlo con éxito puede implicar mediar los resultados que puede tener la escuela en ese tipo de contexto.En definitiva, plantear la educación de calidad en un contexto adverso tiene que ver directamente en el modo en el que la escuela asume y resuelve los problemas que el mismo contexto despliega como escenario a la institución educativa.A través de una investigación cualitativa de análisis de casos se busca interpretar el modo en el que una escuela atravesada por la realidad rural asume en su dinámica institucional las problemáticas propias de un contexto adverso y las resuelve sin perder su identidad.La investigación permitió reconocer la importancia de visualizar el proyecto educativo ajustado a una realidad como la que presenta el caso como una posibilidad en la que su dinámica institucional le permite asumir favorablemente el entorno y a la vez cumplir con el mandato propio de su contrato fundacional. Universidad Católica de Córdoba 2019-08-14 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/3844 Anuario Digital de Investigación Educativa; Núm. 24 (2013): XXIV Encuentro Estado de la Investigación Educativa 2618-3862 spa https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/3844/2546 Derechos de autor 2019 Anuario Digital de Investigación Educativa
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