Evaluación de competencias orales: un aporte a la evaluación tradicional de los aprendizajes

Actualmente, siguen empleándose métodos de enseñanza y evaluación de la Matemática que enfatizan el manejo conceptual y procedimental, donde el alumno debe resolver problemas estándar en un determinado tiempo. Esta visión no considera importantes variables que influyen en el proceso educativo.Para m...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autores principales: Cadoche, Lilian, Zoratti, Omar, Manzoli, Darío, Prendes, Candelaria, Henzenn, Hilda, Greco, Matías
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Católica de Córdoba 2019
Acceso en línea:https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/3797
Aporte de:
Anuario Digital de Investigación Educativa de Universidad Católica de Córdoba
id I38-R387-article-3797
record_format ojs
spelling I38-R387-article-37972020-11-18T22:26:56Z Evaluación de competencias orales: un aporte a la evaluación tradicional de los aprendizajes Cadoche, Lilian Zoratti, Omar Manzoli, Darío Prendes, Candelaria Henzenn, Hilda Greco, Matías Actualmente, siguen empleándose métodos de enseñanza y evaluación de la Matemática que enfatizan el manejo conceptual y procedimental, donde el alumno debe resolver problemas estándar en un determinado tiempo. Esta visión no considera importantes variables que influyen en el proceso educativo.Para modificar esto, es preciso presentar la matemática enmarcada en situaciones reales que alienten al estudiante, desafiando su interés. En la Facultad de Veterinaria de la Universidad del Litoral, un grupo de docentes está trabajando en una propuesta de Aprendizaje Cooperativo, estimulando y valorando habilidades sociales.En este trabajo, presentamos una experiencia de evaluación de habilidades de comunicación exhibidas por los alumnos en exámenes parciales orales en el cursado 2011. Los estudiantes, distribuídos en grupos de 4, recibieron un artículo de investigación en Ciencias Veterinarias, que incluía modelos matemáticos sencillos que ellos debían analizar y explicar. Para la ponderación de las competencias orales se emplearon grillas ad hoc, con consignas relacionadas con tono de voz, mirar al interlocutor a la cara, buen manejo del lenguaje oral y corporal, entre otros ítems.Los resultados mostraron que los alumnos presentan dificultades para expresar verbalmente sus conocimientos, escaso vocabulario, inseguridad y poca elocuencia. Esta instancia de integración de competencias orales y tareas asociadas a las motivaciones de los alumnos fue valorada como positiva por ellos, aún cuando los resultados no hayan sido tan satisfactorios.La propuesta intenta ofrecer un espacio donde sea posible corregir competencias comunicativas no asertivas como método para incluir otras variables a la evaluación tradicional de contenidos y procedimientos. Universidad Católica de Córdoba 2019-08-09 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/3797 Anuario Digital de Investigación Educativa; Núm. 23 (2012): XXIII Encuentro Estado de la Investigación Educativa 2618-3862 spa https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/3797/2500 Derechos de autor 2019 Anuario Digital de Investigación Educativa
institution Universidad Católica de Córdoba
institution_str I-38
repository_str R-387
container_title_str Anuario Digital de Investigación Educativa
language Español
format Artículo revista
author Cadoche, Lilian
Zoratti, Omar
Manzoli, Darío
Prendes, Candelaria
Henzenn, Hilda
Greco, Matías
spellingShingle Cadoche, Lilian
Zoratti, Omar
Manzoli, Darío
Prendes, Candelaria
Henzenn, Hilda
Greco, Matías
Evaluación de competencias orales: un aporte a la evaluación tradicional de los aprendizajes
author_facet Cadoche, Lilian
Zoratti, Omar
Manzoli, Darío
Prendes, Candelaria
Henzenn, Hilda
Greco, Matías
author_sort Cadoche, Lilian
title Evaluación de competencias orales: un aporte a la evaluación tradicional de los aprendizajes
title_short Evaluación de competencias orales: un aporte a la evaluación tradicional de los aprendizajes
title_full Evaluación de competencias orales: un aporte a la evaluación tradicional de los aprendizajes
title_fullStr Evaluación de competencias orales: un aporte a la evaluación tradicional de los aprendizajes
title_full_unstemmed Evaluación de competencias orales: un aporte a la evaluación tradicional de los aprendizajes
title_sort evaluación de competencias orales: un aporte a la evaluación tradicional de los aprendizajes
description Actualmente, siguen empleándose métodos de enseñanza y evaluación de la Matemática que enfatizan el manejo conceptual y procedimental, donde el alumno debe resolver problemas estándar en un determinado tiempo. Esta visión no considera importantes variables que influyen en el proceso educativo.Para modificar esto, es preciso presentar la matemática enmarcada en situaciones reales que alienten al estudiante, desafiando su interés. En la Facultad de Veterinaria de la Universidad del Litoral, un grupo de docentes está trabajando en una propuesta de Aprendizaje Cooperativo, estimulando y valorando habilidades sociales.En este trabajo, presentamos una experiencia de evaluación de habilidades de comunicación exhibidas por los alumnos en exámenes parciales orales en el cursado 2011. Los estudiantes, distribuídos en grupos de 4, recibieron un artículo de investigación en Ciencias Veterinarias, que incluía modelos matemáticos sencillos que ellos debían analizar y explicar. Para la ponderación de las competencias orales se emplearon grillas ad hoc, con consignas relacionadas con tono de voz, mirar al interlocutor a la cara, buen manejo del lenguaje oral y corporal, entre otros ítems.Los resultados mostraron que los alumnos presentan dificultades para expresar verbalmente sus conocimientos, escaso vocabulario, inseguridad y poca elocuencia. Esta instancia de integración de competencias orales y tareas asociadas a las motivaciones de los alumnos fue valorada como positiva por ellos, aún cuando los resultados no hayan sido tan satisfactorios.La propuesta intenta ofrecer un espacio donde sea posible corregir competencias comunicativas no asertivas como método para incluir otras variables a la evaluación tradicional de contenidos y procedimientos.
publisher Universidad Católica de Córdoba
publishDate 2019
url https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/3797
work_keys_str_mv AT cadochelilian evaluaciondecompetenciasoralesunaportealaevaluaciontradicionaldelosaprendizajes
AT zorattiomar evaluaciondecompetenciasoralesunaportealaevaluaciontradicionaldelosaprendizajes
AT manzolidario evaluaciondecompetenciasoralesunaportealaevaluaciontradicionaldelosaprendizajes
AT prendescandelaria evaluaciondecompetenciasoralesunaportealaevaluaciontradicionaldelosaprendizajes
AT henzennhilda evaluaciondecompetenciasoralesunaportealaevaluaciontradicionaldelosaprendizajes
AT grecomatias evaluaciondecompetenciasoralesunaportealaevaluaciontradicionaldelosaprendizajes
first_indexed 2025-10-23T14:11:47Z
last_indexed 2025-10-23T14:11:47Z
_version_ 1846782152704786432

Ejemplares similares