La metaevaluación. Su función pedagógica en el marco de una cultura de pensamiento

Si el conocimiento se produce en el proceso de pensamiento y de comprensión, la evaluación debería entenderse como retroalimentación para el alumno durante el proceso de aprendizaje, no al final.En un aula organizada, según David Perkins, bajo el enfoque de una cultura del pensamiento, nos planteamo...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Bejarano, Claudia Alejandra
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Católica de Córdoba 2019
Acceso en línea:https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/3788
Aporte de:
Anuario Digital de Investigación Educativa de Universidad Católica de Córdoba

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