El grupo focal: acontecimiento discursivo y hallazgo de nuevas significaciones en el contexto de la universidad pública

El ensayo parte del malestar sobrante en nuestra tarea educativa. De considerar que lo que enseñamos no es absolutamente significativo, o pensar que son nuestras modalidades anacrónicas las que nos distancia de las generaciones más jóvenes. La pregunta entonces sobre a quién dirigimos nuestra transm...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Bourband, Luisiana, Gerlero, Sandra, Yjias, Walter
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Católica de Córdoba 2019
Acceso en línea:https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/3741
Aporte de:
Anuario Digital de Investigación Educativa de Universidad Católica de Córdoba
id I38-R387-article-3741
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spelling I38-R387-article-37412020-11-18T22:26:48Z El grupo focal: acontecimiento discursivo y hallazgo de nuevas significaciones en el contexto de la universidad pública Bourband, Luisiana Gerlero, Sandra Yjias, Walter El ensayo parte del malestar sobrante en nuestra tarea educativa. De considerar que lo que enseñamos no es absolutamente significativo, o pensar que son nuestras modalidades anacrónicas las que nos distancia de las generaciones más jóvenes. La pregunta entonces sobre a quién dirigimos nuestra transmisión ¿Quiénes son estos jóvenes que llegan a la universidad?Las respuestas que se dan tanto desde la academia como de un sentido común, transitado y extendido, es que nos encontramos con generaciones que practican el uso de las tecnologías de forma absolutamente espontánea y que esto los hace distintos. Piscitelli (2009) propone una “discontinuidad epistemológica esencial” entre las generaciones separadas por la brecha digital provocada por la digitalización de la cultura.Trabajamos con grupos focales de estudiantes universitarios de primer año, bajo la perspectiva de poder producir un acontecimiento discursivo que promueva sentidos y significaciones sobre el uso de las TIC’s en el aprendizaje.Se destacan “usos” y “husos” inesperados en los relatos de los alumnos. La presentación desarrolla las diferentes significaciones halladas. Asimismo, una reflexión final sobre los obstáculos y ventajas de investigar en la universidad pública hoy. Universidad Católica de Córdoba 2019-08-06 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/3741 Anuario Digital de Investigación Educativa; Núm. 22 (2011): XXII Encuentro Estado de la Investigación Educativa 2618-3862 spa https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/3741/2445 Derechos de autor 2019 Anuario Digital de Investigación Educativa
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