A escrita da monografia como estrategia e instrumento de pesquisa no curso de pedagogia

O presente trabalho tem como objetivo apresentar um levantamento dos temas das monografias do Curso de Pedagogia Universidade Estácio de Sá (UNESA – RJ, Brasil), mapeando empiricamente as linhas de pesquisa do curso.Os assuntos pesquisados foram articulados com as disciplinas do curso, ressaltando s...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Costa, Ana Valéria de Figueiredo da?
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Católica de Córdoba 2019
Acceso en línea:https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/3680
Aporte de:
Anuario Digital de Investigación Educativa de Universidad Católica de Córdoba
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spelling I38-R387-article-36802020-11-18T22:26:38Z A escrita da monografia como estrategia e instrumento de pesquisa no curso de pedagogia Costa, Ana Valéria de Figueiredo da? O presente trabalho tem como objetivo apresentar um levantamento dos temas das monografias do Curso de Pedagogia Universidade Estácio de Sá (UNESA – RJ, Brasil), mapeando empiricamente as linhas de pesquisa do curso.Os assuntos pesquisados foram articulados com as disciplinas do curso, ressaltando seus pontos fortes e atentando para as fragilidades que devem ser melhor trabalhadas.A partir dos dados coletados on line nos 11 campi pesquisados, a equipe elaborou o rol dos títulos das monografias, levantando seus principais temas e agrupando-os por categorias. A pesquisa traçou o caminho da empiria à categorização, o que possibilitou um conhecimento amplo dos temas e assuntos desenvolvidos no campo de trabalho.Há também presente na pesquisa a dimensão da formação continuada dos sujeitos-autores dos trabalhos monográficos. A formação contínua – pessoal e profissional -, está estreitamente intrincada à formação sociocultural dos sujeitos, o que faz da universidade um local decisivo na trajetória acadêmica dos professores, licenciandos e estudantes.O estudo seguiu a orientação quanti-qualitativa, também denominada como multimétodo por Campbell e Fiske (1959, citado por Jick, 1979), que orienta o pesquisador à utilização cuidadosa dos métodos quantitativos e qualitativos na coleta e construção dos dados.Em um total de 1148 títulos categorizados, os temas mais pesquisados que caracterizam as linhas de pesquisa do curso atestam que a pesquisa é uma estratégia de formação continuada, via iniciação científica e pela elaboração do trabalho de monografia no fim do curso. Universidad Católica de Córdoba 2019-07-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/3680 Anuario Digital de Investigación Educativa; Núm. 21 (2010): XXI Encuentro Estado de la Investigación Educativa - Congreso Latinoamericano de Investigación Educativa 2618-3862 spa https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/3680/2384 Derechos de autor 2019 Anuario Digital de Investigación Educativa
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