Orientaciones valorativas de los jóvenes y la influencia en los hábitos de estudio de los jóvenes

El presente trabajo ha examinado la hipótesis de que, entre los jóvenes que finalizan los estudios secundarios, las orientaciones valorativas explican parcialmente la contracción al estudio.Los resultados presentados corresponden a los jóvenes que concluyeron la escolaridad obligatoria a través de u...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autores principales: Grasso, Livio, Robledo, Ángel M., Paladini, María Angélica
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Católica de Córdoba 2019
Acceso en línea:https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/3640
Aporte de:
Anuario Digital de Investigación Educativa de Universidad Católica de Córdoba
id I38-R387-article-3640
record_format ojs
spelling I38-R387-article-36402020-11-18T22:26:32Z Orientaciones valorativas de los jóvenes y la influencia en los hábitos de estudio de los jóvenes Grasso, Livio Robledo, Ángel M. Paladini, María Angélica El presente trabajo ha examinado la hipótesis de que, entre los jóvenes que finalizan los estudios secundarios, las orientaciones valorativas explican parcialmente la contracción al estudio.Los resultados presentados corresponden a los jóvenes que concluyeron la escolaridad obligatoria a través de una muestra aleatoria conformada por 1256 jóvenes que cursaron el sexto año de la enseñanza secundaria en la ciudad de Córdoba durante 2008.Se exploraron las respuestas a diversas preguntas incluidas en el cuestionario con el objeto de conocer las posiciones de los jóvenes, respecto a conductas y puntos de vista extendidos hoy en día en nuestra sociedad y que son objeto de distintos grados de aceptación o rechazo (posicionamientos valorativos, vida sexual y de pareja, adicciones, motivos de orgullo nacional, confianza en instituciones, el mundo del trabajo). Se ha encontrado que, en muchos casos, las respuestas se relacionaban con las prácticas de estudio.La proporción de jóvenes que han desarrollado hábitos de estudio autónomo es mayor entre los estudiantes con posiciones idealistas vinculadas a las motivaciones intrínsecas en la elección de los estudios y menos transgresoras respecto de los mandatos sociales. Universidad Católica de Córdoba 2019-07-29 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/3640 Anuario Digital de Investigación Educativa; Núm. 21 (2010): XXI Encuentro Estado de la Investigación Educativa - Congreso Latinoamericano de Investigación Educativa 2618-3862 spa https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/3640/2344 Derechos de autor 2019 Anuario Digital de Investigación Educativa
institution Universidad Católica de Córdoba
institution_str I-38
repository_str R-387
container_title_str Anuario Digital de Investigación Educativa
language Español
format Artículo revista
author Grasso, Livio
Robledo, Ángel M.
Paladini, María Angélica
spellingShingle Grasso, Livio
Robledo, Ángel M.
Paladini, María Angélica
Orientaciones valorativas de los jóvenes y la influencia en los hábitos de estudio de los jóvenes
author_facet Grasso, Livio
Robledo, Ángel M.
Paladini, María Angélica
author_sort Grasso, Livio
title Orientaciones valorativas de los jóvenes y la influencia en los hábitos de estudio de los jóvenes
title_short Orientaciones valorativas de los jóvenes y la influencia en los hábitos de estudio de los jóvenes
title_full Orientaciones valorativas de los jóvenes y la influencia en los hábitos de estudio de los jóvenes
title_fullStr Orientaciones valorativas de los jóvenes y la influencia en los hábitos de estudio de los jóvenes
title_full_unstemmed Orientaciones valorativas de los jóvenes y la influencia en los hábitos de estudio de los jóvenes
title_sort orientaciones valorativas de los jóvenes y la influencia en los hábitos de estudio de los jóvenes
description El presente trabajo ha examinado la hipótesis de que, entre los jóvenes que finalizan los estudios secundarios, las orientaciones valorativas explican parcialmente la contracción al estudio.Los resultados presentados corresponden a los jóvenes que concluyeron la escolaridad obligatoria a través de una muestra aleatoria conformada por 1256 jóvenes que cursaron el sexto año de la enseñanza secundaria en la ciudad de Córdoba durante 2008.Se exploraron las respuestas a diversas preguntas incluidas en el cuestionario con el objeto de conocer las posiciones de los jóvenes, respecto a conductas y puntos de vista extendidos hoy en día en nuestra sociedad y que son objeto de distintos grados de aceptación o rechazo (posicionamientos valorativos, vida sexual y de pareja, adicciones, motivos de orgullo nacional, confianza en instituciones, el mundo del trabajo). Se ha encontrado que, en muchos casos, las respuestas se relacionaban con las prácticas de estudio.La proporción de jóvenes que han desarrollado hábitos de estudio autónomo es mayor entre los estudiantes con posiciones idealistas vinculadas a las motivaciones intrínsecas en la elección de los estudios y menos transgresoras respecto de los mandatos sociales.
publisher Universidad Católica de Córdoba
publishDate 2019
url https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/3640
work_keys_str_mv AT grassolivio orientacionesvalorativasdelosjovenesylainfluenciaenloshabitosdeestudiodelosjovenes
AT robledoangelm orientacionesvalorativasdelosjovenesylainfluenciaenloshabitosdeestudiodelosjovenes
AT paladinimariaangelica orientacionesvalorativasdelosjovenesylainfluenciaenloshabitosdeestudiodelosjovenes
first_indexed 2025-10-23T14:11:07Z
last_indexed 2025-10-23T14:11:07Z
_version_ 1846782111082610688

Ejemplares similares